主题活动例子——大肚子老师.doc

主题活动：大肚子赵老师 第一阶段：我们与赵老师的快乐生活 活动来源： 教师节前后，班里开展了“老师爱我，我爱她”的系列活动，孩子们用自己的百种语言表达了对老师的爱。而面对班里大肚子赵老师，孩子们在关爱的同时，更多了一份神秘与新奇。 “老师肚子里的宝宝什么样呀？”、“宝宝吃什么呀？”、“宝宝从妈妈肚子里出来时不穿衣服，我要送给宝宝一件衣服！”…… 好奇心让孩子们对赵老师和肚子里的宝宝有了各种各样的猜测，从而对赵老师的身体也格外关注。 随着时间的推移，孩子们对赵老师的大肚子也越来越有兴趣了。纲要中说“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所蕴含的教育价值。”于是我们便抓住孩子身边的感兴趣的事物，以此为切入点，开展“大肚子赵老师”的主题活动，让孩子在活动中接收德育教育，感受生命的意义，学会关爱他人！ 活动目标： 1．懂得关心他人，能够以适当的方式表达自己的爱。 2．了解生命的诞生过程，感受生命的意义。 3．能尝试利用不同的测量方式对赵老师的身体进行测量。 4．能够选择适宜材料和工具进行妈咪服的制作。并能够与同伴共同克服困难，完成制作服装的任务。 5．幼儿能够清楚、连贯的进行展板的讲解，有初步的语言概述能力。 6．幼儿有初步的责任感和小组意识，能够与同伴制作和执行计划，并能够把计划的过程进行记录和表现，完成自己的计划和设想。 7．幼儿能够利用多种（阅读、访问、上网等）途径收集、使用信息，完成本组学习报告。 第一部分主题活动计划——我与赵老师的快乐生活 活 动 目 标 1．懂得关心他人，能够以适当的方式表达自己的爱。 2．了解生命的诞生过程，感受生命的意义。 3．能尝试利用不同的测量方式对赵老师的身体进行测量。 4．能够选择适宜材料和工具进行妈咪服的制作。并能够与同伴共同克服困难，完成制作服装的任务。 5．幼儿能够清楚、连贯的进行展板的讲解，有初步的语言概述能力。 6．幼儿有初步的责任感和小组意识，能够与同伴制作和执行计划，并能够把计划的过程进行记录和表现，完成自己的计划和设想。 7．幼儿能够利用多种（阅读、访问、上网等）途径收集、使用信息，完成本组学习报告。 预 设 活 动 第一部分：关心照顾赵老师 活动一：我想照顾赵老师 活动二：我来照顾赵老师 活动三：我们照顾赵老师的心情 第二部分：赵老师肚子里的秘密 活动一：我们的问题真多 活动二：我们的办法多 活动三：我们的困难 活动四：交流学习报告 活动五：赵老师肚子里的宝宝什么时候生出来 第三部分：飘亮的妈咪服 活动一：我来设计漂亮的妈咪服 活动二：制作妈咪服之做计划 活动三：制作妈咪服之制作服装 活动四：制作妈咪服之第二次为赵老师做衣服 活动五：制作妈咪服之参观裁缝铺 生成 活动 1．赵老师的宝宝什么时候出生？ 区 域 设 置 图书区：幼儿搜集的关于人体探秘的书籍投放在区域环境中，幼儿通过看书来了解人体的更多秘密。 美工区：投放大量报纸、挂历纸以及制作服装需要的材料，满足幼儿制作服装的兴趣需要，同时利用墙面把幼儿的探索过程加以展示，使幼儿的制作更为理性。 探索区：投放各种尺子和称，幼儿在为赵老师和自己秤体重和量身高的过程中探索不同的测量和称重方法 环境 创设 我们怎样关心老师 我们这样做 赵老师真开心 我们的问题 我知道的办法多 我们的困难 我们成功了 学习报告的交流 我们应该怎样做 我找到的妈咪装 我们设计的妈咪服 10、制作服装计划 11．第一次制作后的困难 12．我们需要这样做（计划+步骤） 13．第二次制作 14．参观裁缝铺（计划+解决的问题） 家长 资源 亲子知识问答：关于妈妈的秘密； 家教讲座：如何对孩子进行早期性教育。 协助查找资料：主题活动的各个环节 第一部分：关心照顾赵老师 活动一：我想照顾赵老师 活动目标 1．幼儿能用自己的方式照顾赵老师 2．.幼儿会以小组合作的形势作简单计划并有所行动 活动准备：纸 赵老师 秋雨的话 活动过程： 一、教师用秋雨的话引发幼儿的共鸣 1．昨天早上秋雨特别让我开心，因为…… 2．你们觉得秋雨做得怎么样？为什么？ 二、幼儿谈自己的想法，并开始自愿结组 1．我们怎样做就也像秋雨一样会关心别人了？ 2．你们在关心赵老师的同时也在照顾小宝宝，我们还可以怎样做？ 3．自愿结组，完成以下任务 你们想为赵老师做些什么呢？ 怎么做？ 在什么时间完成或在什么时间做？ 三、交流计划和体验 活动反思 在“老师爱我我爱他”的活动中，我们越来越能够体会到孩子们对赵老师的特殊关爱。而今天由于秋雨的一段话，再次引发了孩子们的热情。幼儿能选择一些力所能及的事情来做，同时，在活动后，梓越告诉我：“王老师