九学年思品导学案6.doc

陕人教版《思想品德》九年级思想品德第五课第二、三课时 《奏响爱的和弦》导学案 班级 姓名 编制 张澜 【学习目标】 知识与技能 懂得怎样去奉献爱心，服务于人民，奉献社会。 过程与方法：通过自主、合作、探究等方法帮助学生对知识的理解，同时培养学生形成乐于助人的品质和为人民服务的意识。 情感态度价值观：养成有爱心、乐于助人的品质，树立为人民服务的奉献精神。 【重点难点】学会在社会生活中，相互关心，乐于助人，奉献社会，服务于人类，为构建和谐社会奉献自己无私的爱。 【学法指导】 课前用10分钟预习文本（至少两遍包括资料）用红色圈出重点，蓝色笔标出疑点，难点。独立完成学案自主学习部分，各组组长课前检查，课堂报告老师。 课堂学科组织好同学，分工合理，高效合作，参与讨论，交流展示。同学要积极参与合作学习，及时补充，完善学案，认真完成当堂检测。 课后学科长收齐学案，检查后交老师批阅。 学案需按序整理保存。 【自主学习】 课前用10分钟预习文本（至少两遍包括资料）试着总结本节课的知识要点： 1．如何做一个有爱心的人？ 2.搜集有关社会公益活动的知识： 【合作探究】 1.有人说：“一个只知道被爱而不知道爱人的人，是不懂得爱的人。”请同学们结合生活中的事例，谈谈自己的看法。 2.你打算奉献爱心，奏响爱的和弦？ 3.你参加过哪些公益活动，你有什么收获和启示？ 【学后心得，收获平台】 可选用下面的句式谈谈自己这节课的收获，分享学习的快乐。 1、我学到了 。 2、我现在认识到了 。 3、我感到了 。 4、我保证 。 当堂达标 1、“爱是双向的，互动的，爱和被爱相辅相成”对此理解正确的是：（ ） A、爱使人乐观、坚强 B、人们会因为曾经获得关爱而去关爱他人，并真情回报社会 C、有人只知道被爱而不知道爱人 D、关爱他人能使我们体验到快乐幸福 2.、对社会公益活动的意义，说法不正确的是：（ ） A、它给需要帮助的人带来关心和爱护B、它能为社会的发展注入新鲜活力 C、它有利于发扬无私奉献精神 D、它属于爱心行动 3.中国青年志愿者行动的誓词：“我愿意成为一名光荣的志愿者。我承若：尽已所能，不计报酬，帮助他人，服务社会。实行志愿精神，传播先进文化，为建设团结互助、平等友爱、共同前进的美好社会贡献力量。尽已所能，不计报酬有这样一个故事：有一个盲人在夜晚走路时手里总是提着一个明亮的灯笼，别人看了好奇，就问他：“你自己看不见，为什么还提着个灯笼走路？”那盲人说：“这个道理很简单，我提灯笼并不是照路，而是给别人提供光明。这样，别人也容易看到我，不会误撞到我。别人可以安全的走路，也等于帮助了我自己。”这个故事启示我们： A、爱是双向的、互动的，爱与被爱是相辅相成的 B、只有你先帮助了别人，别人才会来帮助你 C、要扬长避短，完善自我 D、在生活中我们应当多关心和帮助残疾人 [来源:Zxxk.Com][来源:学。科。网Z。X。X。K][来源:学+科+网]林秀贞30年如一日，克服了常人难以想象的各种困难，义务赡养了6位与自己及家庭成员无任何血缘关系的孤寡老人，在精神和物质生活等各方面对6位老人付出了儿女般的照料和孝道。林秀贞学科技、学经济，带头创办个体企业，并把经营企业作为扶贫济困奉献社会的基础。多年来，为8位残疾人传授了玻璃钢和橡胶生产技术，不但在自己的企业为他们安排就业岗位，还帮助他们解决了婚姻、疾病救治等许多生活困难。林秀贞热心乡村教育事业，先后出资4万多元帮助乡村中小学改善办学条件。还资助本村和邻村14名贫困家庭子女步入大中专院校，收养救治了一名出生仅40天的患病弃婴。她热心公益事业，积极为村里修路、打机井、文化娱乐队伍建设等公益事业捐资出力。［事迹］“微尘”：起初，是青岛一位数次捐款不留姓名的普通市民；后来，扩散成一个爱心群体；再后来，扩展成一个关爱他人的爱心符号；以微尘命名的募捐箱、徽章，走进青岛的大街小巷。“微尘”在印度洋海啸、湖南水灾、喀什地震以及非典时期数次向灾区捐款，多次救助贫困患病儿童和福利院孤儿。大家都觉得我们的社会需要这样有公益心的人，不一定要有多少钱才可以，重要的是有这样的爱心。微尘是个值得尊重的人，她不图名、不图利，只想以自己的方式做善事，同时大家希望微尘这两个字成为青岛公益事业的一个符号。在她的感召下，越来越多的人热心公益、无私奉献、关爱他人。“微尘”已成为青岛市一个体现爱心的公益品牌，当选为2005年“全国十大社会公益之星”，并荣获中华慈善奖。 ［颁奖词］他来自人群，像一粒尘土，微薄、微细、微乎其微，寻找不到，又随处可见。他