2019秋岭南版美术五上第4课《多彩的民族纹样》word教案.doc

2019秋岭南版美术五上第4课《多彩的民族纹样》word教案 总课时数： 课题 多彩的民族纹样 第 1 课时 学习领域 欣赏与表现 组长签名 教学目标 了解和掌握民族纹样的特点与单独纹样设计的要素，并能运用设计要素制作一幅单独纹样作品。 养成善于观察与发现美的眼光，体验创意的设计构思带来的乐趣，从中享受成功的喜悦。 教学重点 了解民族纹样，用单独纹样进行创意设计。 教学难点 如何运用民族纹样的造型、色彩，表现出丰富多彩的单独纹样。 课时安排 3课时 教具准备 教学过程 出示课题，说明本课教学目标 了解和掌握民族纹样的特点与单独纹样设计的要素，并能运用设计要素制作一幅单独纹样作品。 2、养成善于观察与发现美的眼光，体验创意的设计构思带来的乐趣，从中享受成功的喜悦。 讲授新课 提出问题，学生思考作答： “纹样”是指什么？（花纹或者图案） 师说明本课是属于图案设计课的范畴，因此可以借助工具制作出精细、精美的作业效果。 出示少数民族服饰图片，感受服饰中美丽多彩的民族纹样。说说看都了少数民族服饰的第一印象是什么？这些民族服饰纹样给你什么感觉？（颜色鲜艳、形式独特，浓郁的民族特色） 引导观察课本图片，说说什么是单独纹样？它有什么特征？ 单独纹样：是指没有外轮廓及骨格限制，可单独处理、自由运用的一种装饰纹样。 特征：外形完整、结构严谨，避免松散凌乱，单独纹样可以用作装饰也可做适合纹样和连续纹样的单位纹样。 感知特征 展示图片，对比观察两例传统刺绣纹样，其主要的单独纹样有哪几种？外形与色彩的特点有何异同？你最喜欢哪一种？ 学生以小组为单位，讨论两例民族纹样外形、色彩的特点，各抒己见，表达自己的观点。 探究启发 让学生欣赏不同的刺绣纹样，以小组为单位进行答题竞赛。 思考：可以用哪些图案内容来形容装饰单独纹样？发现哪些图案规律和设计方法？ 教师根据学生回答总结设计图案，可有动物、人物、植物灯。不同形式有均齐式、均衡式、合适形和不规则形等（多媒体出示图片）。 学习设计方法 指导学生阅读课本，自主学习截取、排列和上色的步骤。 布置作业： 提出作业要求布置作业。教师巡视指导，帮助学生解决学习困难，引导学生根据自己的能力完成相应的作业内容。 板书设计 华师中山附小 五 年级 9册美术教案 总课时数： 课 题 多彩的民族纹样 第 2 课时 教学过程 出示学习目标，教师加以说明： 复习单独纹样以及设计制作步骤，明确作业目的 修改作业，进一步完善画面 复习 什么叫单独纹样？ 学生做答。 如何设计完成作业？ 学生回顾上节课所学，然后作答 讲评部分学生作业，引导学生正确运用和制作方法以及细致地完成作业 强调作业中应注意的问题： 借助工具，使作业更精致美观 单独纹样设计要简洁大方，切记散乱 利用铅笔复写的形式复制画面，得到一致的图案 上色前不用勾边，选取对比强力的颜色来区分底色和花纹 学生作业 教师巡视指导，及时答复学生存在的问题。 板书设计 华师中山附小 五 年级 9册美术教案 总课时数： 课 题 多彩的民族纹样 第 3 课时 教学过程 出示学习目标，教师加以说明： 欣赏作品，启发创作 修改和完成作业 二、复习 1、出示优秀学生作品欣赏，问：你最喜欢哪一幅？为什么？学生欣赏后做答。 2、教师从创意和精致的程度加以评述，指导学生多动脑，学会用耐心和精细的学习态度对待作业。 3、讲解上色方法 A、底色和花纹色选取冷暖对比强力的颜色 B、没有油性笔勾边可以产生柔和细致的画面，因此要做到精细上色（最好选用水彩笔） C、用于复印的单独纹样要粘贴在画面的左侧，注意整体的美观。 三、学生作业 1、教师巡视指导，及时答复学生存在的问题。 2、本节课完成作业 四、展示评价 1、张贴学生作业，指导学生相互欣赏 2、评述：A、造型美观 B、设计工整 C、色彩搭配合理 3、感受评价他人作品中美的设计因素，发现需要改进的地方，师生共同点评作业的优缺点，总结存在的问题和改进的方法。 五、课后延伸 鼓励学生尝试用其他方法，如剪贴、装饰，为一次性纸盘设计纹样。 板书设计 教学后记 附送： 2019秋岭南版美术五上第7课《彩塑动物》word教案 李家畔小学教师：刘芳 一、教学目标： 1、知识与技能： (1)了解民间彩塑创作的艺术特征。 (2)运用基本形的要素进行组构、添加、创作自己喜欢的动物小彩塑。 2、过程和方法： (1)在欣赏感受中体验民间彩塑不同的创作风格和表现手法。 (2)在尝试探索中学会借助工具进行彩塑造型。 3、情感、态度、价值观： (1)学会将动物的形体概括成一个或几个基本的形体。 (2)在通过捏、贴、戳、接、