2019秋岭南版美术五上第9课《正负图形的画面》word教案.doc

2019秋岭南版美术五上第9课《正负图形的画面》word教案 授课老师：郑碧荷 授课对象：小学五年级 学习领域：设计· 应用 教学目标： 知识和技能： 感受现实与虚幻对比的艺术作品，培养学生丰富的想象力和艺术设计思维。 过程和方法：通过欣赏、体验等过程，学习正负图形相互交错、虚实相生的艺术表现手法。 3、情感、态度、价值观：培养学生的创新精神，养成热爱生活美、创造艺术美的乐观态度。 教学重点：感受现实与虚幻的对比，体验正负图形交错的画面。 教学难点：正负图形的巧妙组合，虚实相生。 兴趣点：作品中正负图形巧妙交错形成的神秘意念和幽默趣味。 学具准备：纸、铅笔、勾线笔。 教学准备：多媒体课件、有关正负图形的资料与图片。 教学过程： 教学环节 教师的活动 学生的活动 设计意图 课堂·导 入 教师剪出一个《鲁宾杯》 提问：你首先看到的是一个花瓶和两个侧面像 总结：一幅画面有两种图案的存在，引出课题 学生思考，积极踊跃的回答。 1、从老师剪纸导入吸引学生注意力，通过观察分析，引出正形和负形。 课堂·发展 1、出示三幅正负图形 提问：哪个图案为正？哪个图案为负？告诉老师你的判断理由。 总结：形体本身为正，空白为负。正负巧妙结合。 2、出示《鲁宾杯》图片，找正负图形边缘吻合的线。 出示《反向奔跑的人》，找出吻合线。 3、出示三幅正负图形，结合前面《鲁宾杯》《反向奔跑的人》，都有一个什么共同点？ 总结：共生线 4、出示《马与女人》《树、鸟、人》找出共生线，请学生上台示范。 课堂小结：正形负形相互借用，可在一种线形中隐含两种不同的含义，正负形都有一条共同边缘线。 5、欣赏四幅画面中的图形有什么排列规律？ 总结：规则形，单一有规律排开 不规则形，负责无规律排开 6、欣赏优秀作品《种族主义》《中国志愿者》，探讨深层次表达的意义？ 7、以苹果为例，它的缺口是被谁咬掉的？ 形：乔布斯、毛毛虫 意：和平鸽、书籍 8、教师示范，以苹果为例 9、正负图形巧妙组合，给出4组图形，怎样把他放在一个合适的位置，才能星成一个巧妙的正负图形。 总结：正负形创作注意事项 1、学生思考 2、学生揣测、思考。 3、学生倾听 4、学生上台示范 5、学生思考 6、学生思考 7、学生倾听 8、学生观看想 9、学生总结 1、通过三幅图片的比较，直观了解正负形如何区分正、负。引出正负图形的概念。 找出正负图形的特点。 3 4、寻找共同轮廓线，使学生学会观察，理解正负图形的含义，重点介绍优秀作品，为接下来正负图形之间的关系打下伏笔。 5、了解正负图形的分类关系及正负图形中的图案有着怎样的特点。 6、探究正负图形村存在的意义。让最简单的正负图形具有意义起来，为后面的作品设计埋下伏笔。 7 8 9、这三个环节让学生来体验如何设计正负图形，如何运用共生线，为学生后期作业设计指点迷津。 造型·表现 1、围绕图形“苹果的缺口”进行联想创意，完成一幅创意图形。 2、选择生活中的任何一件物体做正形（如树叶、杯子、小鸟、鱼等）进行联想创意，完成一幅创意图形。 1、学生发挥创意能力创作作品。 营造优美创作环境。学生发展想象力，创造正负图形的画面。 欣赏·评价 1、组织学生展示作品 2、说一说，你最欣赏哪一副作品？为什么？评出最佳造型、最具艺术性、最富创意的奖项。 3、师评补充：点评作品优点，提出改进建议。 展示和评价部分，评价要点： 是否综合运用了所学方法。 画面构图是否饱满、图案是否清晰。 通过评价活动提高学生的审美评价能力，设立各奖项可激发学生的学习积极性。给学生展示作业、互相交流的空间。挖掘有点，促进提高，激发和延续学生对美术学习的兴趣。 拓展·延伸 欣赏正负图形在生活中的妙用 附送： 2019秋岭南版美术五年级上册全册教案 教学内容 阳光下的世界 教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 能用美术术语说出自己对画家笔下的阳光下的世界的感受；能观察同一景物在不同时间段阳光照射下的变化或画一幅表现阳光的作品。 通过观察、比较感受画家对阳光下多彩世界的赞美；通过视、听、讨论体验探究性学习的乐趣。 3、激发热爱大自然的情感，欣赏画家对艺术的追求。 教学重难点 重点：从名家的作品中感受阳光给世间万物所带来的迷人色彩。 难点：能用简单的美术术语谈自己对美术作品的感受和理解。 课前准备 CAI多媒体光盘 教学流程 师 生 活 动 设计意图 导入课程 说一说、议一议： 清晨、正午、夕阳、日落给你的感觉有什么不同？ 感