2019秋岭南版美术四上第13课《千姿百态的树》word教案.doc

2019秋岭南版美术四上第13课《千姿百态的树》word教案 一、教学目的： 通过观察自然界中千姿百态的树，启发学生把握其形态特征，选择高低、大小、远近不同的几棵树，用色彩画出来。 教育学生爱护花、树，保护优美的自然环境。 二、重点和难点： 1、 认识理解树的形态和结构在不同季节中所产生不同的变化。 2、 让学生用各种各样的表现手法来装饰树。 三、课前准备、作业要求： 1、实物投影机、 2、几种不同季节的树的彩色图片。 3、学生准备毛笔、水粉等。 4、用色色彩画一幅树的写生画，要画出树的形态个特征。 四、教材分析： 大自然中，树的种类非常多，由于树的枝干有刚柔曲直粗心之分，枝叶有轮生、互生和对生的不同、叶子有阔窄尖圆之别，加上生长环境的差异，便产生了千姿百态的树形。例如高耸入云的红杉，挺拔的松柏，迎风飘舞的扬柳，绿荫如伞的榕树，高大雄伟的木棉树等，它们的形象跟人以魁伟高大或婀哪多姿，清新活泼或不屈不挠等各种不同的美的姿态。 由于树的种类不同，枝干穿插交错，叶子蔬密有致，形成各种有特点的树冠。在不同的气候下，它们呈现出丰富多彩的颜色，如秋冬的红枫，早春开花如火的木棉，春天嫩绿的扬柳，夏天的深绿的大叶榕，真是仪态万千，色彩斑斓。 五、教学过程： （一）、用实物投影机，出示树的色彩图片，请学生欣赏和观察认识各种不同形态、种类的树，导入新课。 （二）、讲授新课： 1、由于树的种类与生长环境的不同，树的枝干刚柔粗细有别，枝干穿插交错各异，叶子外形不一，枝叶有轮生、互生、对生的区分，形成了千姿百态的树形。例如高大的木棉，迎风飘舞的扬柳。 2、树叶是有颜色的，它随着季节的变化而变化，春天的树叶是嫩绿色的，夏季渐变成浓绿色，到秋季又变为黄红色。有的树到了冬季，叶子落尽，树干呈带色彩倾向的灰色。用色彩画树，要抓住外形特征的大感觉，集中表现出来。 3、绘画步骤（教师边讲边示范） ⑴、选材构图（画纸横放或竖放，用铅笔定出高低的位置和比例）。 ⑵、画出外轮廓（抓住树的伞形和叶子形成的团块结构以几高低左右顾盼的姿态）。 ⑶、着色方法：分清整体大明暗关系，大胆用色，灵活用笔，画出大体明暗，然后点染细部（局部），最后再画枝干。 形式：①铅笔淡彩（用铅笔画好大效果，然后略加颜色）。 ②、勾线添色。 ③、油棒加水彩。 （三）、带学生到室外作写生画，教师指导。树叶的绿色的使用（明部的浅绿加拧黄或土黄，暗部用深绿加钴篮或土红加群青，层层处理，在暗部边缘画出树叶的形状）。 （四）、小结，表扬优秀作业，指出存在问题（树叶绿色不能过于单调否则表现不出树的色彩特点）。 教学后记 学生通过学习懂得观察自然界中千姿百态的树，用色彩画好树，知道了爱护花、树，保护优美的自然环境。 附送： 2019秋岭南版美术四上第14课《我的第一次》word教案 教学目标　 1、知识与技能：了解图画日记的表现形式、结构特点；能用图画日记的形式和运用夸张的手法表现“我的第一次”。 2、过程与方法： (1)在记忆联想中，大胆向同学描述自己“第一次”经历时的神情、动态； (2)在观察与构思中，探讨表现手法； (3)在观察与临摹中，体验画家简练、夸张的艺术手法； (4)在构思与创作中，运用图画日记的表现形式和结构要素进行创作。 3、情感、态度、价值观： (1)唤起对往事的回忆，激发寻美好生活的热爱之情。 (2)自主获得身心的和谐，完美健全的人格。 教学重点：能用图画日记的形式大胆表现“我和第一次”发生的事。 教学难点： 能用图画日记的形式和夸张的手法，表现“我和第一次”经历时的神情、动态。 教学过程 一、 导入新课： 创设情境，激发记忆和联想思维，激发对美好生活的热爱之情。 二、讲授新课： 1、欣赏作品，激发构思，探讨表现手法。 提供三位画家的作品进行欣赏与比较： (1)画中描述了什么？你认为是画家的“第一次”吗？从哪里可以看出来？引导学生了解表现“第一次”的内容，可以是学生最熟悉的、日常生活中常见的、印象深刻的事情。 (2)三位画家各用了什么表现手段(线条、色彩、形体、明暗等)?各用了什么艺术手法(夸张、变形、对比、寓意等)？引导学生感受画家不同的表现手段和艺术手法，激发学生的创作灵感。 2、欣赏作品，启发运用“生动、夸张”的艺术手法表现“我的第一次”。 (1)提供踩高跷引导观察：任教如何表现了小男孩惊惶的表情和紧张的动作、环境？ (2)提供第一次放风筝和第一次养鸟引导观察与体验：临摹一下，体验是怎样运用简练的线条、夸张的手法来表现人物的神情、动态的？作品给你什么感受？(夸张、简练、生动、有趣)？第一次”爱之情生的事“快乐的黑天鹅”的(4)在变 3、欣赏学生作品，了解有主题的图画日记的表现形式与结构要素。 4、构思与创作。 (1)构图：画中“我”的位置在哪里？在干什么？怎样表现画面？ (2)用