2019秋教科版科学五上1.2《种子发芽实验（二）》word教案.doc

2019秋教科版科学五上1.2《种子发芽实验（二）》word教案 【教学目标】 科学概念：绿豆种子发芽需要水和适宜的温度和充足的空气。 过程与方法：学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。 情感、态度、价值观：认识到对比实验、严格控制实验、重复实验的重要性。 【教学重点】通过实验知道绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。 【教学难点】学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。 【教学准备】实验计划单和实验记录表，实验信息统计表（参考书5面） 【教学过程】 一、导入新课，交流实验中的发现： 1、我们种下的绿豆种子都发芽了吗？其他小组的绿豆种子呢？ 二、整理分析实验信息： 1．整理实验信息 师：我们上节课做了绿豆发芽是否需要水的实验，也有的同学根据自己的喜好对绿豆发芽所需条件分别做了不同的研究。下面我们全班交流各组种子的发芽情况，收集相同小组的实验信息，填写在实验记录表格中。 绿豆种子发芽是否需要 的实验记录 组 号 种子 总数量 已发芽量 未发芽量 我们的 解释 1 实验组 对照组 2 实验组 对照组 3 实验组 对照组 4 实验组 对照组 （1）各小组汇报数据，收集整理数据 学生汇报实验组和对照组的种子发芽情况，学生收集整理相同实验小组的数据。教师检查学生实验，保证数据真实，同时根据学生汇报在黑板或PPT相应表格输入汇报数据。 2.分析实验信息 （1）各组分析数据，思考这个条件与种子发芽的关系 师：收集了实验数据，我们就要对这些实验数据进行分析。请大家在组内思考讨论下列问题： ①实验组和对照组的数据有什么不同？ ②从实验数据中我们可以得出种子发芽是否需要这个条件？ ③实验结论和我们实验前的猜测一致吗？ 三、交流实验信息 1．交流实验信息 （1）学生认真听取其他不同实验小组介绍他们的实验方法和获取的信息。同时对实验开始时的实验设计进行修正和完善。 （2）在听取的过程中及时了解其他不同组实验中的发现，听听他们怎样用数据来解释实验结果。 （3）汇集全班同学的实验，分析绿豆种子发芽需要的条件。 2．小结归纳 师：绿豆种子发芽需要水分、适宜的温度和充足的空气，不需要土壤和阳光。 四、种植绿豆芽： 1、引导：已经发芽的绿豆芽怎么处理？ 2、移栽绿豆芽：教师示范把绿豆芽种植到花盆中。 然后各个小组利用花盆、泥土和铲子将发芽的种子种植好。要求各组学生把花盆放到合适的地方，让绿豆芽生长一段时间。 3、预测哪些条件会影响绿豆芽的生长。 4、建议对绿豆芽的生长做观察日记或者记录。 参考资料：种子发芽的基本条件是： 一是温度。种子萌发的最低温度为6-7℃，12-14℃能正常发芽，最适温度为20-25℃ 二是水分。一般需吸收相当于种子自身风干重的120-140%的水分才能萌发。 三是充足的氧气。 水分适宜的温度充足的空气板书设计： 水分 适宜的温度 充足的空气 绿豆种子发芽需要的条件是 教学后记： 附送： 2019秋教科版科学五上1.3《观察绿豆芽的生长》word教案 设计者：朱 茸 课 题：观察绿豆芽的生长 一 、教学目标： 1.科学概念:植物的生长需要合适的环境条件。当环境条件改变的时候，植物具有一定的适应环境的能力。 2.过程与方法:设计绿豆芽生长需要阳光的实验，用对比实验的方法观察，记录影响植物生长的条件。 3.情感、态度、价值观:意思到生物的形态结构、生活习性同它们生活环境是相适应的。二、教学重难点： 1. 设计对比实验。 2. 在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。 三、教具准备： 实验计划单和实验记录表(参考书7面)，三四天前做好的绿豆芽对水的需要的实验。 四、教学活动 第一课 时 教 学 内 容 与 活 动 调 整 与 反 思 一、交流实验中的发现: 1、说说自己种下的绿豆芽生长的怎样了。 2、为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢，怎样才能让绿豆芽生长的更好呢? 3、讨论影响绿豆芽生长的因素，教师随机板书。 二、实验一:绿豆芽生长需要阳光吗? 1、讨论:绿豆种子发芽可以不需要阳光，那么绿豆芽的生长需要阳光吗? 2、该怎样来设计对比实验呢? 重点指导:(1)我们只能改变哪些条件?不改变哪些条件? (2)两组的绿豆芽需要一样多吗? (3)改变了条件是不是对绿豆芽生长产生了影响，我们怎样才能知道? 3、学生完成实验方案，交流。 4、提供实验记录表，引导学生做好观察记录。(采用图画和文字记录下绿豆芽的高度、茎叶的颜色，茎的粗细等) 三、实验二:绿豆芽生长对水的需求 1、拿出事前做的绿豆芽对水需求的实验，让学生进行观察。教师介绍实验:在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水终上，保持吸水纸一端湿润。 2、讨论:这5粒绿豆种子的生存的环境有什么不同?不同的环境对绿豆种子会产生怎样的影响?