2019秋沪教版品社五上《人民代表人民》word教学设计.doc

2019秋沪教版品社五上《人民代表人民》word教学设计 ????????????????????? 一、教学目标： 根据新课程标准和对教材的理解，结合学情，将本课目标定为如下： 知道我国是人民当家作主的国家，全国人民代表大会是国家的最高权力机关。 懂得人民的民主选举权力来之不易，人民代表人民选是民主政治的体现。 学会民主选举方法，体会民主政治的意义。 二、教学重点难点： 知道我国是人民当家作主的国家，人民代表人民选是民主政治的表现。 三、分课时目标： 第一课时： 知道我国是人民当家作主的国家，全国人民代表大会是国家最高权力机关。 懂得人民的选举权利来之不易。 懂得人民代表人民选是民主政治的体现，选举权是公民的神圣权力。 第二课时： 1、了解人民代表的工作职责。 2、结合少代会，学会民主选举方法。 第一课时 活动一：师生谈话，引入选人民代表的话题。 出示选民证 师：你知道这是什么证？有什么用？ 2、学生猜。 3、让我们来听听丁丁的爸爸是怎么说的：（媒体播放对话） 4、你听懂了什么？ 5、学生交流（出示：选民证是有选举权和被选举权的公民的资格凭证）读一读。 6、小结：我们国家是人民当家作主的国家，人民的权力最大，国家大事由人民说了算。 活动二、自学图文，了解人民代表的产生过程。 师：那么，人民代表是怎么产生的呢？今天老师还带来了一段录像，看完录像你就会了解这当中的程序。 播放录象。 小组讨论：人民代表的产生过程。 谁能来说一说？ 教师补充小结：人民代表的产生：先是酝酿候选人。酝酿的途径有两种：一是选民中有十人以上联合提名即可推荐；二是由各党派与团体协商推举。确定候选人后，要向选民公布，征求意见。候选人还要与选民见面，谈自己的见解。最后，选民投票选举。 活动三、对比分析，了解人民的民主选举权利来之不易。 小小一张选民证，代表着人民来之不易的民主权利。 (出示补充资料) 在我国历史上，除了原始社会部落首领是推举产生的以外，在长达三四千年的时间里，统治者都实行世袭制。国王或皇帝死后就由他的儿子继任。至于继任者人品好坏，能力如何，人民是无权过问的。直到辛亥革命推翻封建帝制，世袭制才被废除。但由于辛亥革命的胜利果实落到了军阀手中，不可能真正实现民主选举。中国共产党领导人民经过28年的艰苦斗争，才换来人民当家作主的新中国，真正意义上的民主选举制才得以实现。 学生自学，讨论交流：通过这样的对比，你感受到了什么？ 根据回答板书: 人民的民主选举权利来之不易！齐读 活动四、总结课文 小小一张选民证，代表的是我们中国人民终于可以做自己的主人了。面对这样的祖国，我们怎能不感到信心十足呢？ 第二课时 活动一、学习故事，了解人民代表的职责。 通过上节课的学习，我们知道了我国是人民当家作主的国家，人民的权力最大。那么被选为人民代表之后，他们到底为老百姓做了哪些事呢？ 让我们走入今天的学习。打开书本自学：申纪兰的故事 问：申纪兰是怎么工作的？ 学生交流 你想对申纪兰说什么？ 是啊，人民代表经常深入人民中间，了解情况，发现问题，思考解决的办法，然后写成意见或提案，提交人民代表大会。他们的工作总离不开所有的老百姓。其实象申纪兰这样为国家大事操劳的人民代表还有很多，课前大家做了收集，现在谁能向大家举一些例子？ 学生交流。 活动二、结合少代会，学习民主选举的方法。 师：我们小学生还没到法定年龄，还不能参加人民代表的选举。但我们可以在少先队组织内学习民主选举，学习选代表，学习当代表。今天我们就来亲自体验一下。 你知道准备选怎样的队员当少代会的代表？ 学生交流。 组内当选的代表谈一谈：你会为大家做些什么？ 全体队员对其发言进行评论。 附送： 2019秋沪教版品社五上《人民政府为人民》word教学设计 教学目标： 1、知道人民政府是为人民服务、对人民负责的政府，是人民的公仆。 2、了解一些为人民服务的优秀干部的事迹，体会“以服务人民为荣，以背离人民为耻”。 3、知道国家税收取之于民，用之于民。依法纳税是公民的基本义务。 4、了解民主政治在日常生活中的体现，初步学会参与学校的民主管理。 教学重点： 知道人民政府是为人民服务的政府，干部应是人民的公仆。 课时安排：3课时 第一课时 课时目标： 1、知道人民政府是为人民服务、对人民负责的政府，是人民的公仆。 2、知道国家税收取之于民，用之于民。依法纳税是公民的基本义务。 课前准备： 学生通过多种方法了解人民政府为人民办的实事，用自己的语言记录下来。 教学过程： 活动一：细说变化，了解实事。 1、播放《上海敬老服务专用卡》报道，问：你知道了什么？有什么感受？ （出示敬老卡专用通道图片） 2、交流：你知道政府还为人民办了哪些实事？（板书：政府 人民） 3、讨论：为什么我们的政府要为老百姓办那么多实事？ 4、补全课题