2019秋沪教版品社五上《唇齿相依》word教学设计.doc

2019秋沪教版品社五上《唇齿相依》word教学设计 教学目标 1．运用地图，知道我国的陆上邻国和海上邻国，体会唇齿相依的含义。 2．了解朝鲜、韩国的概况及与我国的关系，初步体会睦邻友好的意义。 3．自主学习、小组合作，初步培养加工处理信息的能力，交流与共享我国与邻国间互相支援，共同发展的信息，初步感悟在当今世界和平发展大背景下，中国是维护世界和平的坚定力量，弘扬爱好和平的民族精神。 第一课时 课时目标 1．借助地图，了解我国与朝鲜在地理位置上 “唇齿相依”的关系。 2．在具体事例中了解中朝关系，体会唇齿相依、睦邻友好的意义。 3．自主学习，初步培养加工处理信息的能力。 教学重点、难点 在具体事例中了解中朝关系，体会唇齿相依、睦邻友好的意义。 教学准备 学生：上网或阅读报刊杂志了解中朝交往的事例。 教学过程 活动一 解读成语故事《唇齿相依》 媒体出示《唇齿相依》故事前一部分：“2500年前的春秋时期……但大王不听” 师：故事说到这里，你觉得结局会如何呢？（学生交流） 2．出示故事后续部分：“结果，晋国……很快就被晋国灭亡了。”师：自己读一读故事结局，和你想的一样吗？从中，你有什么感想？（学生交流） 3．出示故事涵义：“后来，人们就用‘唇齿相依’……比喻邻国之间休戚相关、利益与共的关系。” 学生齐读 （板书课题：唇齿相依） 活动二 初步认识朝鲜与韩国 1．简单介绍邻国朝鲜与韩国： 师（过渡）：邻国与邻国之间，就犹如这嘴唇和牙齿的关系，谁也离不开谁。 出示中国政区图：看，我国的东北方，仅仅隔着鸭绿江，就是与我国相邻的朝鲜半岛。 朝鲜半岛与我国东北隔鸭绿江和图门江相邻。位于朝鲜半岛的朝鲜和韩国原来是一个国家，历史上曾叫过高丽、新罗等。第二次世界大战后，于1948年南部成立了大韩民国，北部成立了朝鲜民主主义人民共和国，。 谁能在地图上找找朝鲜在哪儿，韩国在哪儿？（学生上台在地图上指认） 你发现吗？朝鲜的国土与我国的国土是怎样的？韩国的国土与我国的国土又是怎样的？（学生回答）（略） 师小结：朝鲜与我国东北的吉林省和辽宁省相连，只隔了鸭绿江和图们江。像这样与我国国土相连的邻国，我们称为“陆上邻国”。韩国和我国共同濒临南黄海和东海，是我们的“海上邻国”。 2．自学教材中“列国志”——朝鲜与韩国内容，（45、46页）完成表格。 3．全班交流（学生能说多少就多少，不求全；表格中内容的出现顺序根据学生的回答顺序；表格涉及两国面积、人口、河流、首都、旅游胜地等基本内容。另外，还有有关地形、工农业、历史上遭受日本侵略等内容） 国旗 面积 人口 首都 河流 旅游胜地 民族 语言 爱好 朝鲜 12.3万 2300多万 平壤 大同江 金刚山 朝鲜族 朝鲜语 崇尚白色；能歌善舞；喜爱体育运动。? 韩国 ? 9.9万 4800多万 ?首尔 汉江、洛东江 济州岛 （附表格）认识邻国朝鲜、韩国 活动三 学习“中朝关系” 师（过渡）：通过刚才的学习，我们知道韩国和朝鲜原来就是一个国家，自古以来就与我国有着频繁的交往。尤其是我国与朝鲜之间有着一段用鲜血凝结成的深厚友谊。就让我们穿越时光隧道，回到50多年前的那次抗美援朝战争，一起回顾那段历史！ 1．历史的回眸 （1）回顾历史：抗美援朝战争 （多媒体出示：志愿军战士过鸭绿江、作战的图片，配音乐与解说） （配音：1950年，以美国为首的“联合国军”开始了对朝鲜的侵犯。为了帮助邻国抵抗入侵，也为了保卫中国的安全，我们的志愿军雄赳赳跨过鸭绿江，同朝鲜人民并肩作战。） （2）在抗美援朝战争中，有太多太多感人的故事，有14万英烈的忠骨永远地留在了朝鲜的土地上。请大家大声地喊出他们的名字（媒体出示）——罗盛教、邱少云、黄继光、杨根思、毛岸英…… 你认识他们吗？同桌之间说说他们的事迹 全班交流 （3）让我们一起用心聆听国际主义战士罗盛教的故事吧。（师配乐朗读故事）想一想，罗盛教的事迹最让你感动的是什么？（学生回答） （4）老师补充播放媒体 《英雄儿女》片段 （5）我们的志愿军战士不惜牺牲生命保卫朝鲜，朝鲜人民怎能不感动、不感激呢？（播放《奇袭》片段） （6）此时此刻，你想说些什么？ 师：是的，中华儿女与朝鲜人民亲如一家，我们彼此是——亲人！ 2．和平的今日 （1）和平时期，中朝友谊继续得到了发展，朝鲜的金正日主席多次来我国访问，向我国借鉴改革开放的经验。请大家读读第48页的七色光。思考：中朝在经济文化方面有哪些交往？（指导学生静下心来认真阅读，可以用笔划下重要的句子，尝试用自己的话交流信息。） （2）学生交流预设：朝鲜设立了经济特区和工业园区、朝鲜歌剧在中国演出，双方运动员也常常一起比赛等。 （3）师适时补充：上海市和朝鲜的咸兴市在1982年结成了兄弟城市、中国帮助朝鲜重建平壤市。 3．美好的未来 （1）播放朝鲜