2019秋沪教版品社五上《通西域，下西洋》word教学设计.doc

2019秋沪教版品社五上《通西域，下西洋》word教学设计 浦东南路小学 崔立坚 教学目标： 1、大致了解西域的地理位置，知道张骞通西域开辟了丝绸之路。 2、知道丝绸之路是跨越亚欧大陆的一条通道，促进了我国与中亚各国经济文化的广泛交流。 3、通过学习张骞为报效祖国，不屈不挠、不畏艰险、勇于开拓的精神，强化爱国意识和刚毅坚强、开拓进取的意识。 教学重点： 知道张骞通西域开辟丝绸之路促进了我国和亚非有关国家经济文化的交流。 教学过程： 活动一：知晓西域 1 出示图片：欣赏美丽的西域风情`。 （师：先让我们一起来欣赏一组迷人的西域风景图。） 2出示地图：了解西域的地理位置，它包括中国的新疆，以及亚洲的中部，亚洲的西部地区。 （师：西域那多姿多彩，对比强烈的自然景观一直以来都令人神往。早在汉朝时期，人们……） 3出示影音：由古罗马对中国丝绸的迷恋，引出张骞和郑和，揭示课题。 （师：位于西域最西边的大秦，也就是古罗马，早在xx年前就对中国的丝绸特别感兴趣。） （师：中国的丝绸是怎样传到欧洲去的呢？这要从xx多年前的汉朝说起。西域这个地区，在汉初以前，中原人对它知之甚少，直至汉武帝派张骞出使西域回来之后，才对西域的情况有较多的了解。也是从那时起，中国开始对外联系，从而促进了我国与其他各国经济文化的交流。这一切都得感谢那些做出巨大贡献的功臣们，[出示幻灯片]左边就是汉朝著名探险家张骞，右边是明朝伟大航海家郑和，今天我们就来学习第13课 通西域，下西洋，共同来回顾那段历史，讴歌他们的丰功伟绩。） 活动二：了解张骞两次出使西域的情况 1出示影音，听故事。 （师：先请同学们观看《张骞通西域》的故事，然后完成表格一。） 2自学课文，交流完成表格（张骞两次出使西域的时间、目的和收获） 3老师演示，学生讨论问题，体会意义。（感受张骞的精神） （师边演示边说：张骞第一次出使西域历经了多少磨难？整整13年，他牢记自己的使命，终于回到中原，不久，又再次出使西域，开辟了丝绸之路。从中你感受到了什么？）出示幻灯。 （师：这条通往西域的崎岖荒僻的道路上出现了队队商旅，悠悠驼铃。从此，东方的文明古国和西方的许多国家便开始了绵延不断的联系。） 活动三：探究丝绸之路 （一）出示学习内容，进行合作学习。 1、学习课文，了解丝绸之路的路线，动笔画画路线。 学生演示解说，指认丝绸路线。 2、观看《丝绸之路》的纪录片后，学习课文，小组合作完成表格二。 出示竞赛题，抢答交流，明确意义。 （师小结：张骞通西域的收获是“西域的葡萄、石榴等植物，以及箜篌，琵琶等乐器和音乐舞蹈传入中国，汉族的铸铁、凿井等技术和丝织品、铁器等传到西域”。汉朝和西域的经济和文化交流，丰富了中原和西域各族人民的生活。） 3、教师出示幻灯片，让学生感悟丝绸之路的绚丽与辉煌。 （师：xx多年后的今天当看到这些丝绸之路的遗址时，眼前总能浮现出当时漫漫的丝绸之路上驼铃悠悠，双方使者与商人往来络绎不绝的繁荣景象。丝绸之路是一条贸易之路，同时也是一条文化之路，最大贡献就在于它推动了东西文化交流。）出示幻灯 4、观看影音，了解丝绸之路的现在与未来，感受丝绸之路的延续。 师：演示幻灯片，总结。 没有张骞出使西域，就不会有——丝绸之路；这位走向世界的第一人得到了史学家们的高度评价，这些评价并不是溢美之词，是对他曾经为国家为民族做出贡献的真实写照。 （边说边板书）张骞通西域开通了一条中西陆上交通要道——丝绸之路。丝绸之路是跨越亚欧大陆的一条通道，促进了东西方的经济文化交流。到了明朝，伟大的航海家郑和7次下西洋，开辟了“海上丝绸之路”，促进了我国与亚非国家的友好往来，咱们下节课再学。 板书 13 通西域 下西洋 张骞通西域——丝绸之路——促进我国与中亚各国经济文化的交流 附：表格一 张骞出使西域 ? 第一次 第二次 时间 ? ? 目的 ? ? 收获 ? ? 张骞出使西域路线图 表格二 中西经济文化交流 ? 输出 传进 物品 ? ? 技术 ? ? 艺术 ? ? 宗教 ? ? 丝绸之路的路线图 附送： 《我的班规我作主》《我的班规我作主》是我今天说课的主题。首先，我在认真阅读教材的基础上，对教材作了一番简析。本课是六年级新教材中探究课的内容，其主题是“制定班规”。通过活动，我希望达到以下目标：在认知方面，要求学生知道班规的含义，知道制定班规的重要性；在情感方面，要求学生懂得做班级的主人，并为建设一个团结友爱、积极向上的好集体而努力；在行为方面，要求学生自觉养成遵守集体纪律的好习惯。本课的重点是班规内容的制定。而本课的难点是良好习惯的自觉养成，因为这种习惯是不可能在40分钟内完成的，是在长期的学习生活中逐渐形成的。为了有效地开展活动，我在教学上采取了合作学习的方式。