2019秋沪教版语文一上《数金鱼》word教学设计.doc

2019秋沪教版语文一上《数金鱼》word教学设计 教学目标： 1、能在课文的语言环境中认读“三、四、五、六、七”5个生字。 2、学能在正确认读生字和熟读儿歌的基础上，认读单韵母i、u、ǖ。 3、朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。 4、认识笔画“竖弯”，能在老师指导下描写“四、三、五”。 教学重点、难点： 1、能在课文的语言环境中认读“三、四、五、六、七”5个生字。 2、学习单韵母i、u、ǖ。 教学过程： 一、谈话引入 一、揭示课题 1、看图思考：小弟弟在干什么？ （数金鱼） 板书课题：3、数金鱼 2、出示课题，领读，指名读，齐读 3、金鱼是怎么样的？训练说话：金鱼是…… 二、读儿歌学生字 1、有位小弟弟也在数金鱼，他是怎么数的呢？让我们来听一听！ 2、听儿歌录音，说说儿歌讲了什么？ 4、生交流，师出示图片。（绿水草、红金鱼、小弟弟） 5、师领读，指名读，开火车读，齐读。 6、小弟弟数出了几条红金鱼？ 出示：一二三，三二一，一、二、三、四、五、六、七。（齐读） 7、指导朗读，熟读成诵。 8、小弟弟一共数了多少金鱼？你能数一数吗？ 9、学习生字：三、四、五、六、七 ⑴你认识哪个生字？你是怎样记住它的？ ⑵你在哪些地方看到过它们？ = 3 \* GB2 ⑶重点学习“四”，认识笔画“竖弯”，书空“四”。 10、再听录音，跟读儿歌。 11、 师生对读儿歌。 三、学习单韵母i、u、ǖ 1、昨天，我们学习了3个单韵母，大家还记得它们是谁吗？ （复习单韵母ɑ、o、e，抽读卡片，练习读四声） 2、学习单韵母i、u、ǖ。 （1）出示卡片，你认识哪个单韵母？（小老师领读，指名读，开火车读） （2）比较u和ǖ的字型：小朋友，这两个单韵母的样子很像，你有什么好办法来分清楚？ （3）注意这3个单韵母发音时的口型。 四、复习巩固 师总结：今天我们学习了一首有趣的儿歌，认识了5个字宝宝和3个拼音字母，收获可真多。你能大声而自豪地告诉大家吗？ 1、听音选卡片。 2、完成“我会选”练习。 3、抽读6个单韵母。 4、练习i、u、ǖ的四声，注意加了声调符号，i上的点不见了。 5、找找儿歌里哪些字的读音中带有单韵母？ 6、齐读儿歌，并背诵。 7、指导写字。 （1）学生自学生字的笔顺。 （2）交流书写笔顺。 （3）教师范写，重点指导“竖弯”的书写方法。 （4）学生照样子描写。 五、识字活动 请小朋友回家后，找一找生活中哪些地方可以看到我们学过的生字？ 作业布置： 板书设计： 3、数金鱼 一、二、三、四、五、六、七 ∟ 1、背诵儿歌《数金鱼》。 2、能认读韵母i、u、ǖ的四声。 3、复习笔画竖弯和书写“三、四、五、六、七”。 教后感： 拼音教学以学过的生字引入，为学拼音设下坡度，降低难度。在识记拼音时用字形顺口溜和读音顺口溜，效果比较好。通过这节课，我对自己的拼音识字教学有了一个很好的反思，相信在今后的教学中，自己的课堂教学能够更上一层楼，努力达到课堂教学中那种“朴素扎实却又德育无痕”的境界。 附送： 2019秋沪教版语文一上《比尾巴》word教学设计 第一步：设计前的分析 本课的名称：10《比尾巴》 本课的教学目标与教学内容： 教学目标： 1、认识部分生字，会写“公”字。认识笔画“撇折”和偏旁“八”和“鸟”，。并且能找到相关偏旁的生字。利用所学的生字进行组词、造句。 2、正确、流利地朗读课文，并读好问句。 3、通过学习课文知道一些动物尾巴的特点，激发学生喜爱动物的感情。 教学内容： 在孩子的眼中，小动物是他们最亲近的朋友。本课用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，同时配了六幅栩栩如生的插图。通过学习本课那琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣的语言的同时，重在激起学生朗读的欲望，引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣，激发学生喜爱动物的感情。 请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右） （一）???课前准备：手指操 优化设计作用： 在这个环节中，视频出示写字操，音乐响起，老师和学生一起活动手指关节，书空这十个数字，锻炼手指。低?年?级?学?生?的?写?字?意?识?和?兴?趣?的?激?发?,?学习习?惯?的?培养?很?重?要?,?在?学习?前配?以?适?合?的?带音乐的写字操?即?可?舒?活?筋?骨?,?又能直观形象地告诉学生养成良好的写字习惯是非常重要的，营造一种轻松愉快的课堂气氛。 （二）? 谜语导入? 揭示课题??? 优化设计作用：上课伊始，以学生喜闻乐见的“猜谜语”导入课题，ppt以动画的形式图文结合，展现了“兔子”字的谜面，激发了学生的学习兴趣。出示谜语：耳朵长，尾巴短，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。打一动物？生回答。然后出示“兔”，出示图片，引导学生观察兔子的尾