2019秋沪教版语文三上《吹泡泡（或飞纸飞机）》word教学设计.doc

2019秋沪教版语文三上《吹泡泡（或飞纸飞机）》word教学设计 教学目标： 通过参加吹泡泡的活动，体验吹泡泡的乐趣。 能以“吹泡泡开始了”为开头，把吹泡泡时看见的情景写清楚；字数在100字左右。 教学重点难点： 　 以“吹泡泡开始了”为开头，把活动的经过一步一步写清楚。 教学准备： 　　肥皂水及吸管。 教学过程： 一、谈话激趣，导入课题。 　　同学们，你吹过泡泡吗？你喜欢吹泡泡吗？今天的作文课是《吹泡泡》，让我们比一比谁吹的泡泡又大又多，谁吹得泡泡最有趣？ 二、参与实践，引导观察 （一）游戏前提出观察要求： （1）、一边吹一边留心观察整个教室的场面，留给你的感受； （2）、观察自己和周围的几名同学，看看他们是怎样吹的？吹出来的泡泡是怎样的？像什么？ （二）吹泡泡，体验乐趣 配上轻快的音乐，比赛吹泡泡，边吹边想：我或同学是怎么吹泡泡的？ 吹出来的泡泡是怎样的？像什么？ 学生交流。 （三）梳理，指导说话 我或同学是怎么吹泡泡的？ （1）出示句式：用上“先……接着……最后……”把吹泡泡的过程讲清楚。 自由说，指名说一说，评议。 （如：小明先拿起吸管放到有肥皂水的瓶子里蘸一下，接着把吸管的另一头放到嘴边，最后对着吸管口轻轻一吹，泡泡就吹出来了。） （2）“轻轻一吹”还可以换什么词？ 　　（慢慢地吹、小心地吹、小心翼翼地吹……） （3）连起来说说吹泡泡的过程 指名说一说，评议。 2、泡泡怎么样的？像什么？ （1）出示句式：“这些泡泡有的像……有的像……还有的像……”练习说话。 （又大又圆的、串串的、圆圆的、彩色的、花花绿绿的、五颜六色的…… 气球、彩球、皮球、玻璃球、葡萄、冰糖葫芦、樱桃、珍珠……） 同桌互相说一说，指名说一说，并评议。 （2）当你看到这些美丽的泡泡时，你会怎么赞美它们呢？（真是美丽极了！多美啊！……） 　　（3）把泡泡的样子连起来说一说。 自由准备，指名说一说，评议。 　 （这些泡泡有的又大又圆像只大皮球，有的五颜六色像节日的彩球，还有的虽然很小，但一个挨着一个，像一串串葡萄，真是美丽极了。） 3、想象：这么多漂亮的泡泡，它们是怎么飘的？会飘到哪里去？干什么呢？自由准备，指名说一说。说一说你还有什么更美的想法？ 四、课堂写作 1、先说后写 以“吹泡泡开始了”为开头，把吹泡泡时看见的情景先连起来说一说，再写一写。（提示：根据自己班级学生情况，可以介绍自己吹泡泡时的情况，也可以介绍同学吹泡泡时的情况，或者几种情况糅合在一起介绍。） 出示：吹泡泡开始了。我____________________________________________ __________________________________________________________。同学们_______________________________________________________________________________________________________________。 小组练说，指名练说，再写下来。 2、评析，尝试修改 4、赏析习作 五、学习小结 师：在今天的作文课中你有哪些收获？（交流）同学们的收获真不少，下课后把这些体会和同学再交流交流。 练习设计： 1、用上“先……接着……最后……”把我或同学吹泡泡的过程讲清楚。 我先__________________________，接着_____________________________，最后_______________________________________。 这些吹出来的泡泡是怎样的？像什么？ 这些泡泡有的像__________________________________，有的像________________________________，还有的像_______________________。 3、写一段话 吹泡泡开始了。我___________________________________________ __________________________________________________________。同学们_______________________________________________________________________________________________________________________。 附送： 2019秋沪教版语文三上《圣诞老人的故乡》word教学设计 【教学目标】 1、在阅读中独立认识本课五个生字“驯、橇、俄、玛、竖”；积累词语若干。 2、能正确、流利地朗读课文。理解课文内容，知道圣诞老人的故乡在芬兰。 【教学重点、难点】 1