二语下二单导元案.doc

人教版语文二年级下学期第二单元《课程纲要》 学校名称 新密市市直第三小学 课程类型 必修课程 设计教师 二年级语文教师 适用 年级 二年级 总课时 10课时左右 设计日期 2011.8 学生、教材及其他资源背景分析 从学生方面看：学生在父母和老师的关心下幸福地成长，怎样引导孩子们也学会关爱别人，帮助那些需要帮助的人，从点点滴滴的小事做起，把自己的爱心落实到行动上：在家爱爸爸妈妈、在学校爱老师同学、在社会上关爱别人，愿意帮助别人。 从学习内容看：本组教材是围绕“奉献与关爱”来编排，共选入4篇课文：《泉水》、《雷锋叔叔，你在哪里》、《我不是最弱小的》、《卡罗尔和她的小猫》、《语文园地二》。体裁多样，内容十分丰富。整组教材是用爱心串起来的，就像是一股清泉流进了我们的心里，让我们时时为爱而感动，从而成为乐于奉献的人。 课 程 目 标 1．在语境中自主识字49个，规范书写33个生字。 2．正确流利地朗读课文。在理解、感悟这些充满爱的诗文的同时，奉献自己的爱心、成为乐于助人的人。 3．在读文中培养语感、感受感悟爱，并在读诗读文中积累好词佳句。 4．鼓励孩子们把自己的感想落实到行动中，关爱身边的人、帮助需要帮助的人。 课 程 内 容 课 程 实 施 实施内容 10课时安排 《泉水》 2课时左右 《雷锋叔叔，你在哪里》 2课时左右 《我不是最弱小的》 2课时左右 《卡罗尔和她的小猫》 1课时左右 《语文园地二》 3课时左右 ㈠教学方式 充分利用班班通资源，采用直观演示、启发讲解、小组合作、师生互动交流、讲练结合等方式进行教学。 ㈡学习方式 通过预习、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习。 ㈢实施对策 1、注重鼓励学生自主学习，培养成就感。运用多种识字方法自主识字，培养学生自主识字的兴趣和能力。 2、通过指导学生感情朗读，培养学生对语言的感悟能力。 3、语文实践活动一定跟课内所学的东西有一定联系，形式要活泼多样，引起学生学习的兴趣，提高学生对语言的表现力。 4、重视创设情景，使学生入情入境的进行说话练习，激发兴趣，勾起话题，注意规范学生的口头语言，注重培养学生说话能力。 5、打破传统古诗文教学逐字逐句讲解的做法，给学生自主学习的权利，让学生自读自悟。古诗文重点放在识字写字和朗读背诵上，诗的意境在反复朗读的过程中自己理解和感悟。 有 效 性 评 价 (一)学生语文学习过程的评价 ⒈利用课堂学生自评、互评、和教师评价，及时反馈学习信息。 ⒉利用信息交流平台针对学生的学习情况、特性与家长定期进行交流。 ⒊学生书写错误分析报告。 ⒋单元学习进行复习整理，及时互评。 (二)学生的基础知识和基本技能评价　　 ⒈单元测试：基础知识平均错误在5%以内，阅读能力平均错误率10%以内；句子练习平均错误率在10%以内，写话错误率在3%以内；⒉进行字词检测。应主要考察学生对字词的掌握情况；⒊进行一次作业展览，对作业的错误率加以控制； （三）教师教学行为评价（略） 5 泉水 导案 设计者：高俊红 审核者： 学习目标：　 1、会认“哦、股”等八个字，会写“互、泉”等九个字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。 学习重点：识字、写字学习难点： 有感情地朗读全文，用高兴的语气读出泉水说的话。 一、入境激趣导入、揭示目标、启动情智：　　1、放课件：泉水从山间流下的情景，学生说说自己看到的。 师导入：今天我们一起学习课文《泉水》（板书） 　　2、出示学习目标：　（1）、会认“哦、股”等八个字，会写“互、泉”等九个字。 （2）、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 （3）、认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。 二、自学交流、质疑问难、生成情智： （一）、学习提示： 1、自读课文，读准音，读通句子，认读课后生字，不认识的多读几遍。　　 2、同桌互读生字、课文，纠正字音。 3. 找一找：课文共有几个自然段？主要写了泉水流过哪些地方？在这些地方，它和谁说话了？ 4、选择自己最喜欢的部分练习朗读，并在小组内展示朗读，边读边想：你要读出泉水的什么特点？ 5、想一想、小组内说一说：“丁冬，丁冬”，泉水还会流过哪里呢？一路上它还会看到什么，为大家做些什么？说些什么？ （二）、先自学、后小组合作交流，老师适时指导、点拨。 三、展示交流、点拨归纳、展现情智： 1.挑生分段读课文；再出示本课生字挑生读：哦 股 缝 罐 塔 杜鹃 脆（注意区分“哦”和“我”的读音） 2. 挑生说一说：课文共有几个自然段？ 课文写了泉水