2019秋沪教版语文三上《小熊找朋友》word教学设计.doc

2019秋沪教版语文三上《小熊找朋友》word教学设计 主题 好朋友 源自：主题背景下的自编故事 活动名称 小熊找朋友 年龄 小一班 执教者 翟伟荣 活动 背景 两个多月的共同生活，使孩子们从陌生到熟悉，知道班中小伙伴的名字，也找到了自己的小玩伴，逐渐开始适应集体生活。“小熊找朋友”是教师在主题背景下创编的一则故事，以小熊从没有朋友的孤单到白云为它吹出动物的快乐为主要的情感线索，借以直观的拼图特征猜谜、撕贴找出白云吹出的动物、与小熊的情景对话等多种活动形式引导幼儿体验小熊的情感变化，萌发亲近小动物的情感，在找朋友的音乐游戏中感受和好朋友在一起的快乐。 活动目标 感知小熊找朋友的情节变化，体会从孤单到快乐的情感，体验有朋友真快乐。 活动 准备 1、故事PPT课件 2、自制动物轮廓撕纸（小狗、小鸭、小兔、小鸡、小猪等） 活动过程 一、观察与猜测：孤单的小熊 1、局部特征猜谜：动物朋友—小熊（头部——身体——完整） T：请来了哪个小动物？（听谜语，根据局部特征猜想小动物的名称） 2、观察表情猜测：小熊不高兴 T：小熊怎么了，你从哪里看出来的？为什么？（细节观察：眼泪、嘴巴） 3、观看课件了解：小熊很孤单PPT1 T：一起问小熊：小熊，小熊，你为什么不高兴呢？ （课件：PPT） T：小熊一个朋友都没有，觉得很孤单。 T：有什么好办法让小熊高兴起来呢？ 要点：关注幼儿不同的想法。 二、寻找与对话：小熊找朋友 1、引出情景：白云吹动物。 天上的白云听到小熊的话，吹了一口气，吹出了许多小动物。（课件：PPT） T：白云帮小熊找到了哪些好朋友？它们对小熊说什么？ （短句练习：小熊，我和你做朋友） 要点：关注幼儿对主要动物角色的回忆、短句练习。 2、撕纸寻找小动物 T：小兔、小鸡、小猪三个朋友现在就藏在云朵里，我们帮助小熊把小动物从云朵里跳出来吧。（教师请出小熊玩具） 要点：关注幼儿撕纸的方法，与小熊的对话。 三、观看与体验：小熊找朋友（完整欣赏课件） 四、游戏与互动：找朋友 附送： 2019秋沪教版语文三上《少年王勃》word教学设计 教材简析： 这是一篇人物故事。课文讲述了少年王勃在滕王阁赴宴时写下了千古传诵的名篇《滕王阁序》，显示了王勃的文思敏捷与才气横溢。课文共分5个自然段。第一自然段讲了事情的缘起，点明了事情发生的地点。第二、三、四自然段讲当时在场的客人对都督提出的要求不敢答应，王勃却即兴写下了《滕王阁序》。第五自然段点明《滕王阁序》成为千古传诵的名篇。课文插图与名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”相得益彰，有助于学生领悟佳句。另一张是今天滕王阁的美丽夜景。可借此激发学生对滕王阁的向往之情。 教学目标： 　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。 2、学会本课9个生字，两条绿线内的3个字只识不写。认识两个多音字。理解由生字组成的词语。 3、体会赣江“水天一色、霞鹜齐飞”的壮观、秀美的景象，感受少年王勃才思敏捷、才华横溢。” 教学重难点： 理解课文内容，体会赣江“水天一色、霞鹜齐飞”之壮观，秀美的景象，感受少年王勃非凡才华，激发学生的学习热情。 教学具使用：多媒体课件 课时安排：两课时 教学过程： 第一课时 教学目标： 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文的第三、四自然段。　　3、理解课文内容，感受少年忘勃的非凡才华，激发学生的学习热情。 教学重难点： 理解课文内容，体会赣江“水天一色、霞鹜齐飞”之壮观，秀美的景象，感受少年王勃非凡才华，激发学生的学习热情。 教学过程： 一、借助学过的历史人物导入新课。 1、师：有这样一句谚语：自古英雄出少年。从古到今，有多少有名人士从小就崭露头角。我们知道的有七岁就能作诗的唐代诗人骆宾王，机智过人、砸缸救人的司马光。今天，我们再来认识一位被称为“初唐四杰”之一的王勃。（板书：少年王勃） 2、在江西南昌市赣江边，有与黄鹤楼、岳阳楼齐名的三大名楼之一的藤王阁，（显示图片）唐初始建，已经有1300多年历史了。曾多次被毁重建，但因为王勃的文章《藤王阁序》而一直留在人们的记忆中。一直到今天，人们还对《藤王阁序》这篇文章赞不绝口。今天我们要学的课文《少年王勃》就与《滕王阁序》这篇千古传诵的名文有关。　 二、初读感知　　 读书有三到：（心到、眼到、口到）下面让我们来明确要求，一起走进课文。（指名读要求） （出示）1、读书要求：⑴读：能正确、流利的读课文。 ⑵画：画出生字、新词，读准 生字、新词。 ⑶思：课文主要写了什么？ 下面请同学们按要求自学课文，小组交流。 2、 检查自读情况：　　A、多种方法读一读生字词。（领读、个别读、齐读。纠正错误读音，强调个别词语的读音、写法：督（监督别人要用眼睛，所以下面是个目。