五学年语文知识点.doc

单元知识点 第一单元 龙 一、单元设计意图 使学生感受、体会中国文化源远流长，体现民族精神和意愿——力量、通、吉祥、发达、昌盛…… 二、单元组合 ㈠课文 《龙的传人》 说明文 ★阅读自查 《大人们这样说》 诗歌 《叶公好龙》 古代寓言 ★词语古今异义 《乐山龙舟会》 记叙文 ㈡语文天地 畅所欲言*成语、寓言故事 *欣赏书法 初显身手*工艺品*特产、地名 *唱歌 金钥匙 活动开场白 三、课文知识点 《龙的传人》 提纲笔记 引起——传说——受崇敬的原因——象征意义 （帝王、百姓、外国） 思考题2 首尾呼应；点题 《大人们这样说》 朗读（背诵最后一段） 提纲笔记引起——奶奶告诉我——爷爷说——爸爸讲述——妈妈说——老师告诉 《叶公好龙》 朗读背诵 知道寓意 不要一对一直译 古今词义异同：走-小跑 写-画 文-纹 施 yì- △拖 还xuán- △旋 是-这 夫（冠）- 《乐山龙舟会》 成语 古诗句 结构提纲；第5段（场面——鸭子、勇士、观众）五、“语文天地”内容及教学建议 成语：龙飞凤舞 龙争虎斗 龙潭虎穴 龙腾虎跃生龙活虎 群龙无首 画龙点睛 虎踞龙盘 虎啸龙吟 枉学屠龙 车水马龙 叶公好龙 习作 围绕单元主题“龙”展开 可写说明文或记叙文 龙的工艺品、特产（龙眼、龙爪槐、龙井茶）、产品、地名其他（龙准、龙颜、龙头）、属龙的人或名字带龙的人 第二单元　书 一、单元设计意图 A 书对人生的意义 B 书对提高语文素养的意义 C 与第三册、第六册的联系 二、单元组合 ㈠课文 《神奇的书》 外国 诗歌 抒情 《忆读书》 中国 （现代）记叙文 　　叙事 《走遍天下书为侣》外国 散文 抒情 《我的“长生果”》中国 （当代）记叙文 叙事 ㈡综合活动 规范读书行为，使读书变成自为行为。读书计划——浏览内容——选择书籍——总结读书方法——制订读书守则 三、课文知识点 《神奇的书》 背诵 对比的方法 书能带你做最远最美的旅行 “诗扉”可译为“跳动的诗行”可以让学生讨论比较，体会汉字表意准确的特点，翻译的重要 《忆读书》 *时间顺序 写如何爱读书，读了哪些书 *11节“总而言之，统而言之”：A 生命中最大的快乐 B 得到了做人处事的大道理 *11节前后都提到“挑选、比较” 为什么?怎么做? *背下最后三句话，对其中某一句有体会 《走遍天下书为侣》 *提纲笔记 *1~4 自己怎么爱读书（与物对比；与人、家对比） 5~8 为什么爱读书，怎么读一本书（首先-以后-还会-最后） *学习“侣”字，体会把书当作“侣”的情感 *摘录重要的精彩的语句，如6、8节，背诵。*2节 《我的“长生果”》 *集中讨论文后思考题。 阅读（积累）对写作的帮助 A 想象力B 借鉴和模仿C 呕心沥血的创造 *摘录名言、重点句子和成语。熟读精彩的比喻句。*0*5节 第三单元　角度 一、单元设计意图与上学期“方法”呼应 *树立多角度、全面地看问题的观点，培养良好的思维习惯 *正确处理主观客观之间的关系，注重调查研究……解决生活中各种矛盾 二、单元组合 ㈠ 课文 牛和鹅 记叙文 古诗二首 古诗 两个农夫 民间故事 丢失的骆驼 寓言 ㈡ 语文天地 从不同的角度看 物——事——人初显…畅所2…畅所1、笔下 三、课文知识点 《牛和鹅》 *理清文章脉络 *画4-10段的情节曲线 *理解金奎叔的话 *为什么“我怕”? 这句话是否真有道理? 这句话如果对就该怕吗? 对我们有什么启发? A 不能轻信 B 即使人家把我们看小了，也不能怕 《古诗二首》 *一首一首地学,两首都需要背诵和默写 *讨论思考题，体会“角度”的意义站在飞来峰“最高层”，则“浮云遮望眼” 。 “只在此山中”，则“不识庐山真面目”。 *《题西林壁》的哲理：地位不同，出发点不同，认识各自带片面性。要超出一己狭小范围带来的偏见。 *根据情况决定是否挖掘《登飞来峰》的含义 *默写容易错的字：升、缘、侧 第四单元真诚 单元设计意图 了解真诚给人们带来的喜悦 学习尊重他人，相互信任，以真诚的态度对待他人 单元组合 用目光倾听 诗歌 信任 记叙文 修鞋姑娘 记叙文 九色鹿 神话故事 课文知识点 用目光倾听 体会诗歌蕴含的意思。 朗读诗歌，谈谈对“用目光倾听”的理解 引导学生懂得与人交往一定要真诚。 信任 理解课文最后一句话的含义 掌握课文的线索 情节曲线图