2019秋沪教版（五四制）数学二上第四单元《有余数的除法》word教案.doc

2019秋沪教版（五四制）数学二上第四单元《有余数的除法》word教案 教学目标： 1、通过分梨的操作活动，使学生理解余数及有余数的除法的含义，并会用除法算式表示出来，培养学生观察、分析、比较的能力。 2、借助小棒棒摆正方形的操作，使学生巩固有余数的除法的含义，并通过观察、比较探索余数和除数的关系，理解余数比除数小的道理。 3、使学生感受探索活动的趣味性和挑战性，增强学习教学的兴趣和学好数学的自信心。 教学重点：理解余数及有余数的除法的含义，探索并发现余数和除数的关系。 教学难点：理解余数要比除数小的道理。 教学过程： 一、课前复习 12÷2= 18÷6= 8÷1= 6÷6= 56÷7= 54÷6= 要求生口算并说出口诀 二、观察比较引入新课 1、出示 （1）有6个梨，每两个摆一盘，可以摆几盘？ ①指名生摆一摆 师：一共可以摆几盘？摆完了吗？ (可以摆3盘，正好摆完) ②能用刚才摆的过程，用算式表示出来吗？ 学生汇报，师板书6÷2=3（盘） ③请你再说说这个算式表示什么意思？ （2）有7个梨，每两个摆一盘，可以怎样摆？ ①指名生摆一摆 问题：观察比较这次摆的和上次摆的有什么不一样吗？这一个梨怎么不摆了？（讨论） ②你能把刚才摆的过程用算式表示出来吗？ 7÷2=3（盘）……1（个） 余数 （板书：有余数的除法） ③说说这个算式表示什么意思？ 小结：在日常生活中分东西会出现两种情况，一种是全部分完没有剩余，另一种是分后有剩余，但不够分，不够分剩下的部分就是除法算式中的余数。 2、出示教材61页例2 师：同学们手中都有学具小棒摆 ，按老师的要求来摆。 生动手操作，师巡视。 根据学生的回答写出相应的算式： 8根 8÷4=2（个） 9根 9÷4=2（个）……1（根） 10根 10÷4=2（个）……2（根） 11根 11÷4=2（个）……3（根） 12根 12÷4=3（个） 13根 13÷4=3（个）……1（根） 14根 14÷4=3（个）……2（根） 15根 15÷4=3（个）……3（根） 16根 16÷4=4（个） 请同学们仔细观察每道题中的除数和余数，你能发现什么规律吗？ 教师小结 三、巩固练习 1、教材60页“做一做”第1题。 指名生圈一圈、写一写。 2、教材60页“做一做”第2题。 独立完成，集体订正。 3、教材61页“做一做”。 指名生回答。 四、课堂总结： 同学们，这节课你们学会了哪些新知识呢？ 五、板书设计 6÷2=3（盘） 8根 8÷4=2（个） 7÷2=3（盘）……1（个） 9根 9÷4=2（个）……1（根） 余数 10根 10÷4=2（个）……2（根） 11根 11÷4=2（个）……3（根） 12根 12÷4=3（个） 13根 13÷4=3（个）……1（根） 14根 14÷4=3（个）……2（根） 15根 15÷4=3（个）……3（根） 16根 16÷4=4（个） 附送： 2019秋浙教版品德与社会五年级上册教学计划 一、学情分析： 我班学生总体上讲，学生思维活跃，集体观念强，活动积极性非常高，有爱心，敢于表现自我，个性好强。但不善于听取他人的意见，不善于反省自己，常在不经意的情况下出现错误。 二、指导思想： 《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。五年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。 四、教学目标： 引导学生体会生命中的“爱”——家人的爱、社会的爱，认识人类社会对生命的尊重，体会自己生命的可贵，学会积极的心态发现生活中的美好。 引导学生在体验、观察中体会规则的重要性，知道各种规则既制约着我们的行动，又保障了我们的权益。 了解诚信的重要性，学会在生活中宽容别人，