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2019秋浙美版美术一上第17课《动物身上的斑点》word教案.doc

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2019秋浙美版美术一上第17课《动物身上的斑点》word教案 教学目标: 1、通过画动物,让学生初步体验到用线条和色彩来造型的方法。 ????2、丰富学生的感受,体会花纹的美感,从中体验造型活动的乐趣。 ????3、通过看看、想想、做做、议议,让学生大胆自由地把所感所想、所见所闻的事物用自己喜欢的形式表现出来,培养学生的创作力。 教学重点: 观察并了解动物身上花纹图案的规律,尝试用不同的绘画工具绘制动物。 教学难点: 有创意地表现动物的“花衣裳” 课前准备:生准备绘画工具,并收集身上有花纹的动物的图片资料;师准备动物花纹的范画及动物形象的白描图,点状、条状、块状花纹各一张。 ? 课堂教学: 一、引导阶段: 1、上节课我们在大自然中看到许多美丽的风景,在大自然中还有各种各样的动物,它们也是人类的好朋友,你认识哪些动物?(生答) 2、今天有几个动物朋友来到我们的课堂上(出示动物外形白描图),它们遇到了困难,想请小朋友帮帮忙,他们把自己身上的花衣裳脱下来后弄乱了,找不到,请小朋友们帮它们穿上(请生花纹贴在相应的动物白描图中)。 (出示动物外形白描图) (请生花纹贴在相应的动物白描图中) ?二、发展阶段: 1、现在我们一起来看看,这些动物的花纹有什么特点 师启发:斑马的花纹是一条条的,瓢虫的花纹是一点点的,长颈鹿的花纹是一块块的。 2、在其他的动物中,有谁的花纹长得像它们呢。 ?? 师生归纳:老虎是条形纹;斑点狗、梅花鹿、豹子是点状纹;蛇和鱼、龟身上有块状纹(尽可能出示说到的动物图片) 3、有哪些动物身上的花纹是它们都没有的(小鸟、蝴蝶等)? (小鸟、蝴蝶等) 4、这些动物身上为什么会长花纹?是因为漂亮才长的吗?谁能说说花纹的用处 ? 生:为了保护自己 5、让我们来帮助它们,把它们的花纹变得更美丽好吗 ?三、创作阶段: 1、说想法:你打算用什么工具来画?准备画怎么样的动物花纹 2、提要求:A、学生可由画自己喜欢的有花纹的动物 ?????????? B、选择一个教师提供的动物外形,给动物添加花纹 3、学生创作:可独立、可合作 四、展示作品,互相评价 五、小结:小朋友们画的动物真美,可是真实生活中动物越来越少,我们要怎么保护它们呢?生发言 ? 附送: 2019秋浙美版美术一上第18课《画画叶子》word教案  教学目的: 1、观察叶子的外形以及叶脉的造型,能够说出叶脉的生长规律。 2、选择你最喜欢的一片叶子,将它画下来,着重表现美丽的叶脉。 3、说说自己对叶脉的感受,并将它写下来。   重点:用铅笔、水彩笔、水笔、等画树叶。   难点:绘、制出各种形态具美感的树叶,并用语言或文字表达自已的感受。   教学准备:多媒体资料,各种树叶、绘、制好的范例图。 学具准备:课前要求学生收集各种树叶,胶水、各种笔具,等常用美术用具。 课时:一课时   教学过程: 一. 组织教学 同学们收集的各种叶子以及准备记号笔、彩色性的笔都准备好了吗? 学生回答:准备好了。 好 ,同学们非常棒! 你们可真乖呀 引入课题 今天老师给小朋友们表演一个小小的魔术,小朋友们想看吗?想。 看老师手里拿着的是什么?白纸(用油画棒拓印叶子)。现在白纸上出现什么了?叶子 。叶子上还有什么呢?茎、线我们给这些茎 、线取名叫叶脉(板书)叶脉只有一条吗?再看看 学生回答:不是。其实叶脉就像我们人体的血管一样,遍布全身,用来输送养分和水份的。 揭示出课题并板书, 好,今天我们就来画画叶子。 观察、探索 首先请小朋友们拿起一片树叶,然后放在手上,用手摸一摸正面、反面,你们摸到了什么呢?感受到了什么呢?正面光滑反面粗糙。正面有凸起来的线、叶脉。小朋友们可真细心,非常棒哟。 接下来请小朋友们2人一组。观察叶脉有什么变化?外形有什么不同呢?同桌讨论,相互说给对方听一听,看是否找到观察到了呢?然后说给老师全班同学听一听,我看那一小组的小朋友观察最细心找的最快。 叶脉有粗细变化 方向不同 叶子的外形大小也不同 请小朋友来画画你观察到的外形呢。 教师总结请看图片 最粗的线条我们叫主叶脉 稍细一点的线我们叫次叶脉 最细的线我们叫细叶脉或者支叶脉 外形像个椭圆形。: 请看图片 最粗的线条我们叫主叶脉 稍细一点的线我们叫次叶脉 最细的线我们叫细叶脉或者支叶脉 外形像个椭圆形。 小朋友们,请看老师手中的叶子,你们喜欢哪一面?为什么呢?画有叶脉的好看,老师也喜欢这样的叶子,可是,老师忘记怎么画了,同学们 你们能帮老师说说我们第一步该画什么呢?首先我们拿着一片叶子观察的时候 第一步画什么呢?叶脉 第二步画什么呢?外形 最后画其他也买 ,其他叶脉可以加些装饰。 画叶子的方法非常多 ,小朋友们你们可以根据自己习惯来画。 好了,小朋友们, 我们来看看学生作品,(展示课件中的图片)小朋友们 ,你们喜欢哪一张

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