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2019秋浙美版美术三上第11课《大狮子》word教案.docVIP

2019秋浙美版美术三上第11课《大狮子》word教案.doc

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2019秋浙美版美术三上第11课《大狮子》word教案 一、教学目标 1.学习用水墨画的形式表现威武的狮子,能大胆运用夸张、变形的表现方法表现狮子的五事、鬃毛和神态。 2 尝试体验水墨画中笔墨和色彩的变化,感受水墨造型的乐趣,进一步激发学习水墨画的兴趣。 3.通过作品欣赏,感受狮子的雄健之美,激发奋发向上的精神力量。 重点、难点。 重点:学习用水墨画的形式表现威武的狮子,感受水墨造聲的乐趣。 难点:能大胆运用夸张、变形的表现方法体现狮子的威武。 二、教材分析 1.教材编写思路。 《威武的狮子》是第三册水墨画单元的内容,前一课是《彩墨游戏跏,为水墨画学习做了铺垫,后一课是《向齐白石学画蔬果》,是对传统水墨画精华的继承。水墨画是中国传统文化的精髓之一,它不仅具有独立欣赏的价值,同时,通过水和墨的组合,会齐生许多独特的艺术效果,深受学生喜爱。 本课是对水墨线条的巩固和提升学习,在掌握一定水墨表现方法的基础上,让学生尝试表现具象的事物,在知识和技能上形成一个梯度的单元模块。教学中要在学生实践操作中,温习水墨线条的变化,并在画狮子时也要强调,以期学生牢固掌握和灵活运用。在对狮子进行分析时,重点分析学虽感受到的威武的部分,并从学生自身的感受出发,用水墨的形式进行表现,贯彻“我画我」b”的原则。在此基础上,把售家作品和学生作品进行比较,总结出不同点,学习大师恤彩的地方竺匝鼓励学生表现自己个性的於西。最后的内拓展,是对作品更深层的精神理解的引导,让学生感受中国传统文化的博大和艺术作品的魅力。 三、教学课时 1课时 四、教学设计 课前准备 (学生)水墨画工具。 (教师)课件、水墨画工具。 教学过程 1.徐悲鸿《侧目》图导人——抓狮子五官的特点。 (1)情绪酝酿。 复习水墨用笔的方法和墨的浓淡变化。 (2)示范导入:猜猜老师画的是什么。教师一边画一泣提醒注意用笔姿势,提示用墨的浓淡、用笔的中锋与侧锋的变化等。(画狮子。) 大师徐悲鸿也特别喜欢画狮子。出示徐悲鸿《侧目》,简单介绍徐悲鸿。定格头的局部,重点分析狮子五官的特点。 (3)关于狮子,你还知道哪些?随机课件出示真实狮子的局部图,观察狮子的体貌特征,引导观察鬃毛、眼睛、牙齿,感受狮子的威武。揭示课题。 2.笔墨探究——画鬃毛。 (1)狮子可真威武,特别是它的鬃毛,你觉得怎样的鬃毛会让我们觉得特别威武呢?u (2)学生尝试画鬃毛,帮老师刚才画的狮子配上你认为最威风的鬃毛。 (3)谁来说说,你是怎样表现威风的鬃毛的? (4)在学生作品欣赏和点评中引导概括鬃毛的画法。(用笔的表现,直线和曲线的表现,干湿的表现体现出的不同力度和张力。) (5)教师总结后示范,学生练习。提示多种方法的结合。 3.作品欣赏——画神态。 (1)出示徐悲鸿的作品《五狮图》,仔细观察大师笔下的狮子,模仿一下你最喜欢髅中一只狮子的执作、神态,说说徐悲鸿的喇A给你什么特崭」的感觉:你扒哪些方面感觉到的?引导学生从鬃毛、五官和神态中感觉狮子的威武。 (2)大师作品和小朋友作品对比欣赏:小朋友笔下的狮子也特别威武,你觉得和大的作品相比,小崩E的作品有什么不同吗?总结夸张、变形的表现方法能让狮子更威武。 (3)你还能表现出更威武的狮子吗?怎么表现?引导学生尝试运用夸张、变形的表现方法。 (4)水墨狮子一般绘画步骤。 4.深化赏析——画个性。 (1)看看大师是如何用夸张、变形的方法表现威武的狮子的(出示韩美林的狮子图)。提问:这晴画给你怎样的感觉? (2)大师是如何用笔的?(中、侧锋用笔,快速有力,力透纸背。 (3)欣赏学生是如何表现的。 (4)欣赏韩美林的水墨作品,充分感受用笔、用墨、用色的质感。 5.分层作业——《群狮图》。 (1)作业要求: ①用水墨的形式表现独一无二的狮子。注意水墨用笔、用色的变化。 ②大胆运用夸张、变形的方法来表现狮子的五官、鬃毛和神瘗,比比谁画的狮子最威武: (2)学生作业,教师指导。 (3)学生作业展示,互相点评。 ①自己画的狮子哪里体现了威武?你是怎么表现的? ②谁的狮子最威武?什么地方体现了威武?他是怎样表现的? 6.拓展延伸——以狮喻人。 (1)欣赏徐悲鸿的其他狮子作品。 (2)定格《五狮图》题跋,你知道辛巳年八月十日(1941年9月30日),我们国家正在经历什么吗?抗日战争。 (3)总结,情感激发。 就是在这

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