2019秋浙美版美术二上第5课《我们喜欢的动画形象》word教案.doc

2019秋浙美版美术二上第5课《我们喜欢的动画形象》word教案 一、教学目标： 1、通过欣赏和分析，初步了解动画的基础知识及特点。 2、初步学习动画的表现形式和技巧，并用动画来装饰一个头饰。 二、教学重点： 动画的表现与绘制。 三、教学难点： 用动画来装饰头饰。 四、教学设计： 课前准备： 师课件及老师的动画形象图片。 生铅笔，勾线笔，彩色笔（或其他上色用品），剪刀，橡皮筋，硬纸片。 教学过程： 一、组织教学：（一分钟） 1.师在黑板上画出蜡笔小新的图像，回身模仿其声音说：“你们知道我是谁吗？”（生答……） 2.“这是一种什么画呀？”（生答：动画） 二、导课：（二分钟） 1.“有谁知道什么叫动画？” 2.生举手自由回答.(师抽三至四人) 3.师总结：动画并没有明确界定，通常把动画片、连环漫画，以及一些可爱的用线和色彩表现的绘画形式叫动画。 4.“你们有自己喜欢的动画形象吗?”（生回答：……有） 5.老师也有“我喜欢的动画形象”。下面就请同学们一起看看“我喜欢的动画形象”（出示课题） 三、新课： 1.看师《我喜欢的动画形象》动画影片剪辑（二分钟） 2.看完老师的“喜欢的动画形象”互相谈谈自己喜欢的动画形象，以四人小组方式交流。（一分钟） 3.看来每个同学都有自己喜欢的动画形象,谁来说一说自己的动画形象在形状、色彩、内容上有什么与众不同的特点。（师抽三至四同学回答，重点放在美术的角度）（三分钟） 4.看来你们对自己喜欢的动画形象都非常了解,想不想把它们画出来?(生:想) 5.光画出来太死板了,我们让他们动起来,做一个我喜欢的动画形象的头饰好吗?(边说边拿起桌上的硬纸板和橡皮筋).（生答：好！） 6.你们知道头饰怎么做吗?(生已做过,答:会) 师抽一个学生再讲一遍加深其他同学的印象.(复习) 四、作业要求 1.以四人组为一个单位，互相协作制作。望速度快且好。 2.要求头饰大小合适，色彩鲜艳，明快，形象线条描绘准确。 3.根据作业情况将分别评出速度奖、最佳色彩奖、最佳绘制奖、最佳制作奖、最幽默奖。 4.注意环境卫生。 五、学生制作，教师辅导 六、作品展示 1.完成最快的先上台并发“速度奖” 2.完成后统一让他们在台上戴头饰扮演自己的动画形象,发奖. 3.师提示这些形象大多都是国外的动画形象,我们一定要努力创造出我们自己国家的优秀动画形象.老师在努力开发自己的动画形象,你们也要加油. 4.动画patty。 （大家戴头饰快乐地跳舞）。 附送： 2019秋浙美版美术二上第7课《光荣的奖章》word教案 一、教学目标： 1.通过奖章欣赏，了解奖章的作用和基本要素，并能设计一枚有意义的奖章。 2.通过奖章观察、分析、创作实践等学习方法，提高学生的设计能力、创造能力和动手实践能力。 3.通过为学校或班级设计一枚有意义的奖章，培养荣誉感。 二、教学重点： 了解奖章的基本要素，设计一枚有意义的奖章。 三、教学难点： 奖章的造型与图案、内容相符且富有创意。 四、课前准备： （学生）有一定硬度的画纸、水彩笔、油画棒、剪刀等。 (教师)课件、各种奖章实物和图片。 五、教学过程： 1、谈话导入。 （1） 出示奖章图片，提问：你知道这是什么吗？ （2） 展示老英雄给战士们讲战斗故事的照片， 指出：光荣的奖章记录着老英雄的英雄事迹，是他们珍贵的人生财富。 出示课题：光荣的奖章。 （3） 出示几种不同的奖章的图片：八一勋章、少先队的奖章、运动会的奖章等。 （4） 说一说：奖章的用途和特点是什么？教师总结。 2．新授。 (1)仔细观察奖章，分析奖章有哪些基本要素。 (2)观察奖章外形有哪些不同的变化，说一说你还能设计哪些不同的奖章外形？ (3)观察奖章有哪些不同的挂饰，说一说你还能设计哪些不同的奖章挂饰？ (4)奖章的中心图案有什么特点？ (5)探索中心图案的文字与图案有哪些不同的排列形式。 (6)师生共同总结奖章设计要领。 (7)教师示范奖章设计的基本步骤。 (8)课堂作业要求：为班级各项评比活动设计奖章。 小组讨论：A、我们能为班级活动设计哪些奖章？B、各类奖章应有什么特点？ (9)欣赏同龄儿童的作品，学习作品的优秀之处。 3.学生设计，师巡回指导。 4.展示作品，师生互评。 同学间相互展示自己设计的奖章，并介绍他们如何设计，评选出设计最好的同学，给予班主任老师奖章设计，在之后真正的活动中使用。 （1）请学生佩戴自己的奖章进行自评： ①说一说你的奖章是为什么活动而设计的？ ②说一说从哪里可以看出奖章的内容。 ③说一说自己有哪些创新的地方？ ④蜕一说在创作的时候遇到了什么困难，是怎样解决的？ (2)奖章投票评比活动，评出最佳奖章设计奖若干评选出的奖章将在以后的班级颁奖仪式中正式采用