2019秋浙美版美术二上第8课《走迷宫》word教案.doc

2019秋浙美版美术二上第8课《走迷宫》word教案 一、教学目标： ??1.了解迷宫，感受迷宫文化的魅力。　　2.学习绘制简单的迷宫，初步培养设计能力。　　2.做做、玩玩迷宫，培养对迷宫游戏的兴趣。 二、教学重点：　　学习绘制简单的迷宫。三、教学难点：　　 激发学生的想象，完成个性化的设计。 四、课时安排： ??一课时 五、教学设计： 课前准备： 　（学生）铅笔、签字笔、水彩笔、油画棒等　（教师）各种古今中外的迷宫图片和相关知识、常用的绘制工具 教学过程： 1、课前交流 1）谈话集中学生注意力 师生同玩迷宫游戏，（出示电脑迷宫游戏） 引出问题，想要了解更深一点的迷宫必须先学习本课，出示课题并板书《走迷宫》 2）比一比 出示平面迷宫，比一比谁最快找到出口。 3）说一说 同学们还玩过什么迷宫？ 2、了解迷宫知识 出示图片克里特岛的迷宫与英国的玉米田迷宫，了解相关的知识。 3、欣赏迷宫，探究迷宫 课件出示各种主题的迷宫图。 提问：在这些迷宫中你发现了它们有什么共同点？ 小结：有起点和终点、有复杂的路径、有障碍物和主题。 4、讨论 提问：小组讨论下你想设计什么主题的迷宫呢？ 5、学习迷宫的绘画方法 A、出示步骤图 1）、构思主题。 2）、先设计好外形。用铅笔勾画单线，暂定为迷宫唯一路线；在单线的基础上设计一些岔路、死路；注意道路的曲折。 3）、将单线改为双线；在岔路、死路上设计一些障碍物的位置；并检查路线是否合理。 4）、给画面上色，注意路径与背景的颜色对比。 B、师结合步骤示范作画 6、对比看看哪个迷宫设计个更加合理。 出示2副迷宫图片学生分析说原因 7、构图知识讲解 出示作品提问：你认为哪张作品的位置更正确，看起来更美观？ 8、提出作业要求 设计制作一个独一无二的迷宫，并给迷宫取一个好听的名字。 9、作业讲评 同桌之间相互玩一玩迷宫，认为同桌的作品非常优秀的请你推荐给同学们一起玩一玩。 说一说他的迷宫有趣的地方在那里 10、课后拓展 讲解迷宫在生活中的作用。 附送： 2019秋浙美版美术二年级上册全册教案 课 题 1 画家笔下的快乐童年 教学内容 共 2 课时 教学目标 通过欣赏表现快乐童年的美术作品，初步感知、了解不同绘画表现形式的美感特征。 能用自己的语言简单描述画家的作品，并能说说自己的感受。 感受美术作品中总表现童年多种多样的快乐生活，增强幸福、快乐的情感体验，激发珍惜幸福童年、热爱美好生活的情感。 教学重点 引导学生欣赏中外画家表现快乐童年的绘画作品，用自己的语言简单描述画家的作品及欣赏的感受。 教学难点 了解不同画种的表现形式和方法。 教学准备 学生：课件阅读教材 教师：相关图片、课件以及多媒体设备等。 教学过程预设 二度备课 主要环节及内容 师 生 活 动 第一课时 欣赏导入。 提问：课件展示，这几幅画画的都是什么人？ 你觉得他们的心情怎样？ 教师小结谈话，出示课题：《画家笔下的快乐童年》。 初步赏析。 提问：刚才有同学说画中的小朋友很快乐，你是怎么看出来的？ 快乐的事是多种多样的，在你的生活中什么事让你很快乐？ 画家在表现快乐的童年时，他们的表现形式是不一样的，你能发现吗？ 教师归纳小结：《小八路》是油画作品，表现了两个小八路爱护小鸟的画面；《三毛迎解放》是一幅中国画，表现三毛欢快打鼓的形象；《三月三》是年画，表现了几个小朋友在春天里放风筝的快乐情景。 深入探究。 教师出示《悄悄话》 提问：这幅画属三毛画种？ 这幅画画了什么内容？ 猜一猜小孙女可能在说什么悄悄话？为什么？ 小结:《悄悄话》是一幅中国画，画面上一个陕北老爷爷盘腿坐着编柳条筐，一个天真的小女孩（可能是孙女）背着书包、算盘，手里拿着一张纸（通知书），笑眯眯地，把小嘴凑到老爷爷的耳边，正在说“悄悄话”。她在说什么？我们可以想象她在报告得了好成绩，她收到了老师的表扬，她要参加什么喜欢的活动…… 教室出示《洗澡》 同桌交流：《洗澡》画了什么？ 主要从什么方面来表现画中人的快乐幸福？ 指明发言、教室反馈小结 教师出示《闲庭春画》 学生观察《闲庭春画》后，请学生介绍画面的内容，根据自己的玩耍经验，说说画中的小朋友心情怎么样。 同时出现以上三幅作品，请学生说一说：这三幅作品都表达了快乐和幸福的主题，你觉得它们分别表现在哪些方面？ 教师出示《耍孩儿》，这是一幅中国画，在这幅画中几个小朋友在放风筝，表现了小朋友们玩耍时欢快的情景。在这幅画中画家给背景留了空白，为什么？ 学生回答后教师介绍中国画的留白特点，并进行中国画留白欣赏。 教师出示《康乃馨、百合、玫瑰》、《提着水罐的小女孩》。 请学生说一说：上面两幅作品都表现了小女孩在花园中的情景，但画面的意境带给我们的感