2014年度中等职业学校专业骨干教师国家级培训.doc

2014年培训——“建筑”培训总结 ?? 李德卿 ?????? 2014年月日至201年月日，我2014年培训——“建筑”专业的培训。 在此期间，我们集中学习了相关的专业技术理论与操作技能, 了解了的发展方向、专业技术在中的应用状况企业的发展对职业教育的需求和要求；学习了如何在教学过程中进行教学科研与研究，以提高教师个人专业能力为切入点，来改变整个专业群体的专业能力，不断提升学校、专业的核心竞争力。现就学习情况总结：?????? 一、精心设计培训内容，提高培训实际效果??????总结了以的培训经验，并根据本次学员的具体情况，制定了专业理论与操作技能相结合，基本方法与新技术新工艺相结合、课堂讲授与企业实践相结合、教育科研方法与教学研究方法相结合的培训教学计划。从计划中我们可以看到培训这次培训力求科学合理地设计培训课程，精选培训内容，开发培训资源，重在教师实际教育教学能力的提升。?????? （一）教育理论的学习使我们的教育理念进一步更新 通过讲座的形式使我们了解了我国职业教育发展与指导思想、国际职业教育与我国中等职业教育状况，现代教育理论、国外教育理论发展与改革，以及就如何结合教学实际进行专业教学科研与教学研究提供他们独到的、科学的指导，使我们的教育教学理念进一步得到了更新，真的是受益非浅。??????? （二）专业知识的学习使我们了解和掌握了一些先进的专业技术。??????? 1、站得高，看得远通过专业指导教师的指导，为我们打开了专业发展的观察窗，使我们这些已经习惯了“只顾埋头拉车，不管抬头看路” 的基层教师能够站在专业发展的高层台阶上来了解我们曾经走过的路和将要走的路，帮助我们总结经验、看清目标，认清自身能力与专业发展的差距，以便为自己、为学校的生存和发展制定出个人能力提高目标和实现目标的计划，脚踏实地的、一步一个脚印的去实现。 ?????? 2、讲得精，学得清由于班内18名来不同地区，各学校的教学背景和发展水平不同，受训教师的专业知识水平和教学能力参差不齐，培训难度确实比较大。在完成既定的培训计划的前提下，力争最大限度地满足不同层次和不同学科类型教师的实际需要，使受训教师都能在培训过程中学有所获，学有所用。因此，在专业知识的培训教学中，授课教师们采取灵活多样的教学方法和现代化的教学手段，把枯燥、抽象的基本理论讲解得生动、形象。教师讲得精炼，我们学得清晰、明白。（三）企业实践使我们开阔了眼界，更加明确了专业的教学方向???????? 在培训期间，我们学习了企业文化，了解企业的现状和发展，体验了企业管理。通过这些方面的学习使我们更加明确了企业对人才的需求，明确了职业学校要发展，就要与企业紧密结合，加强校企联合，做到资源共享，校企双赢。我们深刻地认识到：作为职业教师，学生的技能培训要尽可能真实的展现工厂的生产环境，培养学生适应企业的能力。既要给学生专业知识、专业技能，更要教学生如何做人，教学生脚踏实地做事，培养学生吃苦耐劳的精神和团队合作精神等。有的岗位不一定需要高深的理论知识和技术水平，但是需要更多的有学习能力的一线操作者，需要他们能够根据技术的不断发展和设备的更新换代，自觉地学习，以适应企业发展的需要。这些常常是传统教学中容易忽略的问题。为了达到这样的要求，必须对传统的教育教学进行改革，学习和建立新的观念。改“教学生学”为“教学生如何学”。 ??????? 二、孜孜不倦地吸取知识， ?????? 几天的培训虽然时间比较短，但是让我们重新又习惯了每天的早起，习惯奔走于宿舍、课堂、食堂的三点一线，习惯了之间的相互帮助，习惯了老师的叮嘱与呵护。每天都有新的感受，每天的感觉都是幸福而充实的。从事职业教育12年多了，一直都是忙忙碌碌，设计教案，授课，批改作业，很少有这样集中时间、集中精力、高质量的学习过程，从教育理论到专业知识再到企业实践，都体现一个字“累”，虽然很累，虽然很辛苦，但这种累、这种辛苦是值得的。有时我自己都觉得自己挺棒。我想所有这些不是因为规定而是因为需要，是我们渴望讲台上的声音，所以虽然辛苦却依然全身心地投入，辛苦却特别的满足，辛苦却如此的快乐，其原因就是因为我们亲身参与着、思考着、并不断着，一句话“累”并快乐着。?????? 通过这次培训学习，使我们每一个参训者都，一批对教育教学工作很有见解的专家以丰富的知识和鲜活的案例，让我们饕餮到了真正的智慧大餐；一段在职教领域具有先进性和代表性的专业理论知识和技能操作的学习培训，给了我们实实在在的专业提升；一些在领域效益卓著的企业，给我们提供了一线的实践经验；这期间，我们不但夯实了理论基础，提高了专业技能，还与各院校交流、分享了教学经验，真是受益匪浅。?????? 这段时间的学习、实践，使我们更加清醒地认识到，作为一名教师，学无止境。只有孜