2014年度四号小学春节民俗文化调查方案.doc

2014年四号小学 春节民俗文化调查方案 活动意义： 只有民族的，才是世界的。中华文化博大精神，民俗文化作为民族文化的一个重要分支，伴随着历史一代代的传承，形成了独具魅力的民族之根。举办民俗文化节，就是要以重要的中华民族传统节日为切入点，深入挖掘民俗文化的内涵，丰富学生对民俗文化的体验，使得学生在了解民俗的基础上传承民俗文化，继承民族之魂。 活动时间： 2014年1月23日——3月12日 活动安排： 第一阶段：准备阶段（2014年1月23日——2月14日） 各班级学生利用寒假时间在学校“虎年总动员”作业方案的指导下，进行丰富多彩的民俗体验活动。 第二阶段：实施阶段（2014年2月26日——3月5日） 学校统一组织对寒假“虎年总动员”作业分项目进行展评，将优秀作品进行展览，同时举行“二月二民俗文化节”。 第三阶段：总结阶段（2010年3月7日——3月12日） 学校对第一届民俗文化节进行总结，评选出团体奖和单项奖。 活动实施： 欢乐马年总动员 板块一：浓浓的民俗年 活动名称：马到成功——欢乐虎年之民俗文化展 活动要求：各年级根据学生的年龄特点，确定年文化探究主题。学生可根据主题及喜好选择表现形式，2—3年级建议制作一张马文化的手抄报，4—5年级建议制作马年文化手册、马年台历或马年摄影集。每个班级各主题均有学生参与。注意做到纸张大小格式统一打印、书写、张贴相结合，设计美观、大方。 活动形式：各班级上交学生制作的手抄报、文化手册等，根据上交的数量和质量评出一、二、三等，利用文化橱窗等处举行展览活动。分年段开展马到成功语文综合实践活动，积累与马有关的成语、诗歌、谚语、故事等内容，建议一至二年级讲与马有关的童话故事或成语故事，三年级——五年级改编、续编或创编与马有关的故事。 现场比赛时间：3月4日 活动名称：万马奔腾——欢乐马年之民俗技能现场秀 活动要求：春节剪窗花、蒸大饽饽、捏属相、写对联贴对联、做灯笼、编中国结、踩高跷、包饺子、做一道新年特色菜……有太多的习俗值得传承。选几项学一学，开学后报名参加“年”习俗现场秀大赛。 活动形式：二月二举行年习俗技能现场会展示活动，参赛人员包括师生组、家庭组、学生组、社区组。比赛体现重在体现团队精神，根据比赛项目评出单项奖和团体奖。 活动时间：3月4日 活动名称： 龙马精神——欢乐马年之心语心愿。 活动要求：拜年、贺岁、走亲访友……利用春节假期，和亲人来一次相聚，分享你一年来的成长和收获。同时向亲人朋友征集“压岁言”或“新年心愿”，选择一项记录下来。征集亲人的“压岁言”、“新年心愿”要在8条以上。（班级统一设计格式，A4纸竖版。压岁言由长辈亲自书写，新年心愿可由学生整理。） 活动形式：各班级上交学生征集的压岁言或新年心愿，根据上交的数量和质量评出一、二、三等，利用走廊小插袋、一楼大厅等处举行展览活动。最后班级择优装订成手册。 作品上交时间：3月5日 板块二：快乐的实践年 活动名称：一马当先——欢乐马年之书海泛舟。 活动要求：学生在老师的推荐下阅读指定书目和选读书目。（指定书目1本，选读书目3本）各年级语文教师要和学生开展共读一本书活动，并根据书目内容布置创新性阅读实践作业。（阅读实践作业分层布置，设计A\B\C三项。作业设计要具有开放性、可操作性，并能留有过程性资料。学生根据能力自由选择其中一项完成。） 活动形式：举行全校寒假读书成果展、年级读书知识竞赛，竞赛试题体现开放性、儿童性、趣味性和创新性等。 班级读书成果展：3月8日 4—5年级读书知识竞赛：3月9日 活动名称：伯乐相马——欢乐马年之生活导航。 活动要求：留心观察生活并找出生活中不便的现象，做一件“生活用品小创造”。可采取对“物品加法”的原则，即把我们身边现有的物品再根据其存在的不足，再添加上一个附属物品，使它在原来的基础上功能更全。 活动形式：各班级上交学生制作的小发明作品，班级内进行“我的小发明” 推介会，将优秀作品修改后放置学校“别具一格”进行展览。 作品上交时间：3月9日 活动名称：汗马功劳——欢乐虎年之社会课堂。 活动要求： 1.鼓励学生靠自己的劳动挣钱（5元以上），可由父母将活动拍成DV或学生将挣钱的经历和感受以作文的形式记录下来。（三年级必做，四五年级选做） 2.针对新春佳节的特点和生活社会实际，从喜欢的一个生活事件或用品入手，写一篇调查实践报告。选题越小越好，可以写“关于吸烟的调查报告”“关于儿童玩具的调查报告”“关于馒头的调查报告”“关于糖果的调查报告”“关于过年各家习俗的调查报告”等内容。鼓励学生分组研究，通过查阅资料、广泛征集信息、实地调查等途径，多方面进行研究。注意将研究过程的照片、文