优秀课堂教学模式申报书[复赛表格形式2011.29].doc

优秀课堂教学模式申报书 单 位: 扬州中学教育集团树人学校 模式名称: “学研展馈”模式 负 责 人： 董 爱 华 扬州市教育局制 2010年11月10日 单 位 扬州中学教育集团树人学校 邮 编 225000 校 长 陆 建 军 联系电话 051487930720 教学模式 “学研展馈”小组合作学习模式 关 键 词 自主学习 合作研讨 展示点评 总结反馈 研究起始时间 2009年10月 实践学科 除体育外的全部学科 负责人 简 介 姓 名 专业职称 行政职务 学历 研究 董爱华 中教高级 副校长 本科 校本课程建设与课堂教学 联系电话 051487367213 Email yzsrdongaihua@163.com 负责人 从事与 项目有 关的主 要教学 工 作 开课学期 学时构成 课程名称 课程类别 授课对象 2009—2010第一学期 每周四节 思想品德 国家课程 初三学生 2009—2010第二学期 每周六节 思想品德 国家课程 初三学生 2011-2012学年 每周两节 思想品德 国家课程 初一学生 核 心 组 成员简介 姓名 专业职称 从事学科 研究方向 分工 程志华 中教高级 高中地理 学科课堂教学 实施、推广 侯敏霞 中教高级 初中语文 学科课堂教学 实施、推广 王丽凤 中教高级 初中语文 学科课堂教学 实施、推广 孙家光 中教一级 初中数学 学科课堂教学 实施、推广 周白茹 中教高级 初中英语 学科课堂教学 实施、推广 孟小玲 中教一级 初中英语 学科课堂教学 实施、推广 张 瑾 中教一级 初中英语 学科课堂教学 实施、推广 王　源 中教一级 高中生物 学科课堂教学 实施、推广 核心组成 员近三年 教育教学 改革方面 主要成果 成果名称 姓名 成果形式 批准单位或刊物名称 成果鉴定或 发表时间 构建和谐的班级人际关系 董爱华 论文 德育报社 2009.8 增强初中思想品德课实效性的粗浅思考 董爱华 论文 江苏省教育学会 2009.10 例析概念图在高中生物教学中的应用 王　源 论文 《教学与管理》 201007 海藻酸钠固定酵母细胞如何获得成功?生物学通报《中学生物学》2010年0期《中学生物学》2010年05期不同版本教材同一内容的差异与处理----以“人口增长模式”为课例 核心期刊《中学地理教学参考》2009，（1） 教育新政背景下高三地理复习课有效教学的实践与思考 论文 核心期刊《中学地理教学参考》2010，（7） 高三地理冲A达B试卷分析课堂成长记录09南通一摸卷 程志华 论文 江苏省优秀教学案例二等奖 200912 高三地理一轮复习有效作业的思考与设计 程志华 论文 扬州市一等奖 200912 《高三地理一轮复习期中试卷评讲》教学设计、课堂实录 程志华 论文、课例展示 全国中学高效课堂案例研修展示邀请赛一等奖 201011 浅议高三地理复习课上合作学习的开展 程志华 论文 扬州教育 201101 地理课堂“学、研、展、馈”合作学习模式的理论构建和实践检验 程志华 论文 核心期刊《松鼠教学设计》评价项目 评价标准 分 一级指标 二级指标 学习准备（分） 格式规范，容量适中 2 能抓准学习的重、难点，问题设置精当 2 能贴近学生实际，难度、梯度设置恰当 2 课前能了解学生的完成情况 2 自主 学习 （分导学案 能认真阅读教材，查阅资料进行探究活动 90%以上同学能正确完成40%以上的预习作业 4 对形成问题 预备钟响起后迅速恢复安静状态 能准备好与当堂课有关的文本资料和学习用具 学 习 过 程 （40分） 合作 研讨 （20分） 学习小组内有明确的分工 能依据主题讨论 发言能够大胆地、准确地、有条理地进行书面的或语言的交流 其它同学能够面向，全神贯注地倾听，并形成良性互动 参与度高，讨论充分，形成较高质量的讨论成果 4 展示 交流 （20分） 展示分工合理，不同层次学生都能获得展示机会 4 能脱稿展示，思路清晰，姿态大方，声音宏亮 4 其他同学能及时补充不足，将回答引向深入 质疑 各类展示点评活动转换迅速，秩序良好 4 学习效果（分） 总结内容较为全面，中心突出，有条理 2 能够掌握本课主要知识点，形成相关的技能 整堂课学生情绪积极，兴趣浓厚，自信心强 教