作文教与学必读-习作决胜九招——指导学生作文考试所向披靡.doc

作文教与学必读：习作决胜九招——指导学生作文考试所向披靡 原作者：王小弘：? 1 ──如何指导学生积累材料? 2．信手拈来都是宝 ──如何指导学生感悟生活 3．有的放矢效率高 ──如何指导学生理解考试标准 4．排兵布阵第一炮 ──如何指导学生审题构思 5．千军万马循栈道 ──如何指导学生做好选材立意? 6．妙计制胜觅绝招 ──如何指导学生创新突破 7．细微之处情思到 ──如何指导学生形成细节意识 8．花红柳绿春意闹 ──如何指导学生展现文采 9．临阵磨枪也有效 ──如何指导学生考前准备 ? 第一招　眼到心到才开窍 ──如何指导学生积累材料 写出好作文的前提是有材料可写，特别是在考场上，短时间内要迅速做到审题构思书写，如果平时没有大量材料积累，考试时就发晕，自然也就免不了胡编乱造，于是或套路，或模式，陷入机械应试的悲剧。这是语文考试的巨大悲哀，好成绩就免谈了，而且还会因此而毁了语文学习的根基，悲剧甚至可能蔓延到人的整个成长过程。 材料怎么积累呢？都知道生活是作文的源泉，但是，生活人人都有，可为什么有的人提笔就有材料，有的人搜肠刮肚也找不到习作素材呢？难道是有的人记忆力超强，将生活中的所有事物和经历的所有事情都记住了？恐怕谁也不敢吹这样的牛，生活的纷繁复杂，怕是没有人能说得全面，说得清楚。只是，有的人特别善于积累素材，聚沙成塔，从而达到了信手拈来皆文章的境界。 1．习作素材积累不同于知识积累 习作素材的积累与知识积累有很大的区别。知识积累是习作积累的基础，知识积累依靠记忆和经验，习作素材的积累依靠思考和感悟。没有知识，想写好习作是空想，有了知识，没有思考和感悟的习惯，想写好习作还是空想。因为习作不是知识的堆砌，而是自己的情感表达、思想抒发，只有善于将知识转化为认识生活、感悟世界的能力的人，才能真正积累习作素材，写出好的习作来。 2．看见了与体会了的区别 生活中各种事情，各种现象，在身边发生的时候，一定会引起我们注意。比如走在路上，阳光投下的树荫，迎面吹来的凉风，有一个人在大声喊叫，一只白色塑料袋在风中翻滚，等等，是我们能看得见、感受得到的，但是事过之后，基本上就被忘记了。有些突发事件，让人吓了一大跳，或让人笑得肚子疼，总之是那些特别刺激的，就会给人留下一些印象，比如一个人走路摔了一跤，一条虫子突然掉在脖子上，等等。留下印象的事情，往往过一段时间还会想起来，但时间久了，也会忘记的。还有一些事情，别人好像没怎么留意，可是自己印象深刻，事情过后，还要跟自己的好朋友说起。这样的事情，往往印象更加深刻一些，保存在记忆里的时间更久一些，就是因为这样的事情自己留意了，有了真切的情感体验，并且思考过的缘故。 平时养成思考的好习惯，探求一些事情和现象的起因和发展方向，让各种事物和现象在自己的脑海里留下更深的印象，就可以说是在进行习作素材积累了。当然，如果勤于动笔，将自己思考的内容都记下来，就实现了更有效的积累。 不论知识的积累，还是习作素材的积累，都是一个逐渐聚积的过程，三天打鱼，两天晒网，是积累不起来的。并且，人的脑袋瓜只有经过反复思考和感悟，才会越来越聪明，懒得思考的人，就会慢慢地变成笨蛋。 3．从神奇的名词开始 名词是一个事物的名称。每个名词后面都有一个神奇的世界，在直感中，这个世界是静态的，特别利于培养积累素材的好习惯。 直观感觉中的静态世界，是构成生活环境的主要内容，也是培养孩子观察条理性与逻辑性的最佳内容。不论看图写话，还是现实场景，传统作文教学中讲究观察的上、下、左、右、前、后、远、近的顺序，都是对培养观察基本条理的积极探索，可惜只停留在顺序本身，生硬的观察方法让孩子们感觉索然无味，自然就无心观察，导致了只有培养形式，没有培养效果。需要扬长避短，融合孩子的心理特点，将对世界的认识变成了一种紧密结合生活的快乐。 身边的静态世界，是一个无声的神奇世界，城市有城市的心事，乡村有乡村的想法，山有山的理想，湖有湖的愿望。身边的每一幢楼房，每一条街道，每一棵树，每一株草，它们静静地守在自己的位置上，默默相望，共同感受着大地传递的信息。因为它们不会到处乱跑，以一种相对稳定的顺序构成我们的生活环境，甚至影响了人们很多生活习惯，到学校读书，到电影院看电影，到家里吃饭，到床上睡觉，等等，已经成为理所当然的生活习惯。可见，这个静态世界其实与生活融为了一体，聆听心跳，感受呼吸，偷听梦呓，陪伴成长，对我们的喜怒哀乐了然于心。这样的世界，怎么可以忽略？ 不过静态世界虽然相对稳定，却是非常复杂的，不单构成的事物繁多，而且各有各的形状，各有各的颜色，谁也不会屈从于谁，所以乍眼一看，实在是乱得很。怎样从这看似乱糟糟的世界中整理出一些条理和逻辑来，是习作素材积累最重要的手段之一。逻辑是一种思维上的规律，是合理的基本保障。 静态世界是一个相对完整的世界。能否顺利建立完整的