22-云房子教学案例.docVIP

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22、云房子 第二课时 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、充分启发学生进行想像,边读边在头脑中出现图像,感受大自然的神奇与美丽,并练习说话。 3、理解文中词语,了解雨后天空的美景,培养热爱大自然的情感和爱观察、爱想像的良好习惯。 4、培养学生语文综合表达能力,自主创新能力和群体合作能力。 教学重点: 1、有感情的朗读课文。 2、培养学生语文综合表达能力,自主创新能力和群体合作能力。 教学准备教学过程: 一、聆听雨声,导入新课。 1、揭示本课学习内容:今天我们继续学习第22课。 2、同学们听!(播放下雨声)雨婆婆给同学们带来了很多词宝宝,我们去和它握握手吧!出示词语(开火车读) 3、齐读课文。 4、读地很认真!这时候,雨停了,雨婆婆请出了太阳公公! 二、美的呈现,引入一、二自然段。 1、可是太阳公公还来不及把云全收回去,有一些就留在了天上。瞧,几朵白云在蓝蓝的天上忽悠悠地飘着,景色多美啊! 2、这时候,谁飞过来了?(一群小鸟) 3、呀,这么多小鸟,这下,天空中可热闹了!小朋友们猜猜,他们会说什么呢?(指名说) 师:我们听它们来说.(师范读) 师: 来,让老师来听听,哪只小鸟最想来造云房子?(指名读) 师:小鸟看到这么多白云,多开心呀!谁来读得再开心点?(指名读,师评:恩,老师听出来了,真是一只可爱的小鸟,是啊,这么多白云,多好看呀!) 师:谁能学着它们的样子来说一说?加上自己的动作就最好了!(指导读好“哇”,指名读,师评:恩,这只小鸟真可爱!飞得真快活呀!) 师: 想造云房子的一起站起来告诉我,我们一起来做做这群可爱的小鸟,好吗?(生齐读句子) 4、师:那我们就开始吧!来,伸出你的双手,(师示范造房子,生跟着做动作),捧一团白云铺地板,四周造起高高的墙,开一扇小门,再开一扇窗,屋顶盖好真漂亮! 师:课文中的小鸟儿和小朋友一样心灵手巧,说干就干,不一会儿,云房子造好了。我们来看看小鸟们造了怎样的云房子。先请大家闭上眼睛认真听。(师读) 5、师:小朋友,听了老师的朗读,你知道小鸟们都造了些什么样的云房子呢?(学生自由交流) 6、师:刚才小朋友说的,书上也都写了,请你们找一找在课文的哪里?找到后再读读这些句子,把你最喜欢的云房子多读几遍)。 7、(出示课件)师:小朋友,你最喜欢哪幢云房子?学生说 比如:学生喜欢像花一样的云房子。出“有的像花儿那样美美地开着”。师:你能读得像花一样美吗?(评价:真是太美了)师:喜欢这幢云房子的同学站起来读一读。同学们读的真好,老师仿佛闻到它的香味了! 师:还有喜欢什么样云房子的?学生说, “有的像大冬瓜那样那样傻傻地横着,”“有很高的大楼房,”“有很宽的大礼堂,”“也有一点点小的,小的只可以住进一只小麻雀。”(师板书:有的像......有的像......) 师:小鸟们造出这么美的云房子,真了不起,让我们再美美的读一读,好吗?练习朗读) 8、合作交流,练习说话。师: 这么多各式各样的云房子,真是惹人喜爱!如果你们是小鸟,会造出什么样的云房子呢?可以和自己好朋友一起造,也可以一个人造。(学生合作交流) 反馈:谁能用这样的句式把你们造的云房子说出来?我们造的云房子真漂亮!它们有的像( ),有的像( ),还有的像( )。 师评:你们可真可真能干,造出的房子千姿百态,漂亮极了,真了不起!大拇指送给你们!) 三、乐在其中,精读三、四自然段 1、师:云房子造好了,小鸟们都住进去了,他们在云房子里飞来飞去,玩得多开心呀!让我们一起来开心的读一读吧。(齐读三四自然段) 师:你从那些词语看出他们开心极了?(指名说) 2、交流开心的词语:开心极了 飞出来 飞过去 (1)师:你能开心地读好这些词语吗?(指名读,评议) (2)师: 这群小鸟真开心,我们都来做一只开心的小鸟读读这一段,好吗?(齐读)(表扬:老师听出来了,你们真的很开心。) 3、师: 嘘?同学们别说话,仔细听!小鸟们在说话呢? 他们在说些什么呢?请你来说!(师评价;这只小鸟可真开心,读得这么欢快!你再来读一读。“叽叽喳喳叽叽喳”。) 4.师:小鸟们会说些什么呢?发挥你们的想像,做个小翻译家?生合作交流,反馈。 5、口语交际练习:小鸟们,你们想请谁到你家去做客,快点飞去请他们吧! 师:男女生比赛朗读这两段,好不好。听一听谁读得最开心,最高兴? 四、美的追求,悟读第五、六自然段 1、师:这些小鸟真是好客呀,有了这么美的东西还愿意和大家一起分享。忽然,呼啦啦吹来了一阵风。(出示:咦?云房子变小了,云房子不见了。云房子哪儿去啦?)谁愿意帮小鸟配音?指名读五自然段(板书:风变小了 不见了)。 ⑴云房子不见了,小鸟们觉得怎么样?(奇怪、伤心、难过) ⑵相信你一定和小鸟的心情一样,读出它们的心情吧! 2、师:

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