22-云房子教学案例.docVIP

22、云房子 第二课时 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、充分启发学生进行想像,边读边在头脑中出现图像,感受大自然的神奇与美丽,并练习说话。 3、理解文中词语，了解雨后天空的美景，培养热爱大自然的情感和爱观察、爱想像的良好习惯。 4、培养学生语文综合表达能力，自主创新能力和群体合作能力。 教学重点： 1、有感情的朗读课文。 2、培养学生语文综合表达能力，自主创新能力和群体合作能力。 教学准备教学过程： 一、聆听雨声，导入新课。 1、揭示本课学习内容：今天我们继续学习第22课。 2、同学们听！（播放下雨声）雨婆婆给同学们带来了很多词宝宝，我们去和它握握手吧！出示词语（开火车读） 3、齐读课文。 4、读地很认真！这时候，雨停了，雨婆婆请出了太阳公公！ 二、美的呈现，引入一、二自然段。 1、可是太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在了天上。瞧，几朵白云在蓝蓝的天上忽悠悠地飘着，景色多美啊！ 2、这时候，谁飞过来了？（一群小鸟） 3、呀，这么多小鸟，这下，天空中可热闹了！小朋友们猜猜，他们会说什么呢？（指名说） 师：我们听它们来说.（师范读） 师: 来，让老师来听听，哪只小鸟最想来造云房子？(指名读) 师:小鸟看到这么多白云，多开心呀！谁来读得再开心点？（指名读，师评：恩，老师听出来了，真是一只可爱的小鸟，是啊，这么多白云，多好看呀！） 师:谁能学着它们的样子来说一说？加上自己的动作就最好了！（指导读好“哇”，指名读，师评：恩，这只小鸟真可爱！飞得真快活呀！） 师: 想造云房子的一起站起来告诉我，我们一起来做做这群可爱的小鸟，好吗？（生齐读句子） 4、师：那我们就开始吧！来，伸出你的双手，（师示范造房子，生跟着做动作），捧一团白云铺地板，四周造起高高的墙，开一扇小门，再开一扇窗，屋顶盖好真漂亮！ 师:课文中的小鸟儿和小朋友一样心灵手巧，说干就干，不一会儿，云房子造好了。我们来看看小鸟们造了怎样的云房子。先请大家闭上眼睛认真听。（师读） 5、师:小朋友，听了老师的朗读，你知道小鸟们都造了些什么样的云房子呢？（学生自由交流） 6、师:刚才小朋友说的，书上也都写了，请你们找一找在课文的哪里？找到后再读读这些句子，把你最喜欢的云房子多读几遍）。 7、(出示课件)师:小朋友，你最喜欢哪幢云房子？学生说 比如：学生喜欢像花一样的云房子。出“有的像花儿那样美美地开着”。师：你能读得像花一样美吗？（评价：真是太美了）师：喜欢这幢云房子的同学站起来读一读。同学们读的真好，老师仿佛闻到它的香味了！ 师：还有喜欢什么样云房子的？学生说， “有的像大冬瓜那样那样傻傻地横着，”“有很高的大楼房，”“有很宽的大礼堂，”“也有一点点小的，小的只可以住进一只小麻雀。”（师板书：有的像......有的像......) 师：小鸟们造出这么美的云房子，真了不起，让我们再美美的读一读，好吗？练习朗读） 8、合作交流，练习说话。师: 这么多各式各样的云房子，真是惹人喜爱！如果你们是小鸟，会造出什么样的云房子呢？可以和自己好朋友一起造，也可以一个人造。（学生合作交流） 反馈：谁能用这样的句式把你们造的云房子说出来？我们造的云房子真漂亮！它们有的像（ ），有的像（ ），还有的像（ ）。 师评：你们可真可真能干，造出的房子千姿百态，漂亮极了，真了不起！大拇指送给你们！) 三、乐在其中，精读三、四自然段 1、师：云房子造好了，小鸟们都住进去了，他们在云房子里飞来飞去，玩得多开心呀！让我们一起来开心的读一读吧。(齐读三四自然段) 师：你从那些词语看出他们开心极了？（指名说） 2、交流开心的词语：开心极了 飞出来 飞过去 （1）师：你能开心地读好这些词语吗？（指名读，评议） （2）师: 这群小鸟真开心，我们都来做一只开心的小鸟读读这一段，好吗？（齐读）（表扬：老师听出来了，你们真的很开心。） 3、师: 嘘？同学们别说话，仔细听！小鸟们在说话呢？ 他们在说些什么呢？请你来说！（师评价;这只小鸟可真开心，读得这么欢快！你再来读一读。“叽叽喳喳叽叽喳”。） 4.师:小鸟们会说些什么呢？发挥你们的想像，做个小翻译家？生合作交流，反馈。 5、口语交际练习：小鸟们，你们想请谁到你家去做客，快点飞去请他们吧！ 师：男女生比赛朗读这两段，好不好。听一听谁读得最开心，最高兴？ 四、美的追求,悟读第五、六自然段1、师:这些小鸟真是好客呀，有了这么美的东西还愿意和大家一起分享。忽然，呼啦啦吹来了一阵风。（出示：咦？云房子变小了，云房子不见了。云房子哪儿去啦？）谁愿意帮小鸟配音？指名读五自然段（板书：风变小了 不见了）。 ⑴云房子不见了，小鸟们觉得怎么样？（奇怪、伤心、难过） ⑵相信你一定和小鸟的心情一样，读出它们的心情吧！ 2、师: