六语下2-三亚落日.docVIP

苏教版六年级下册 2、三亚落日 一、教学目标： 1．学会本课10个生字，理解由生字组成的新词，认识绿线条内的生字。能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文第3、4自然段。 2．联系课文内容想象画面，感受“富有诗意”的三亚美景和 “美妙绝伦”的夕阳滑落的景象。 3．通过品味自己喜欢的落日景象的语句，学习作者生动形象的修辞手法，并用比喻和拟人句式练习仿写。 4．抓住描写三亚及三亚落日的优美语言，感受富有诗意的三亚美景，受到美的熏陶，激发对大自然、对祖国的热爱之情。 二、教学重点与难点： 重点： 1．学会本课生字，理解有生字组成的新词。有感情的朗读课文，背诵课文3、4自然段。 2．通过对语言文字的诵读品味，想象画面，感受富有诗意的三亚美景，激发对大自然、对祖国的热爱之情。 难点： 抓住描写三亚及三亚落日的优美语言，感受美妙绝伦的三亚落日景象，受到美的熏陶，激发对大自然、对祖国的热爱之情。 三、教学评价设计： 1．在检查学生预习环节，通过查看预习单、朗读汇报交流等形式了解学生独立识字、学习、读书及对课文内容掌握情况，以生定教。 2．在精读课文阶段，引导学生品读课文，以读促悟，抓住文中几幅画面，感受三亚落日的“美妙绝伦”之处，以此突破教学重难点。 3．通过多种形式的朗读，以读带想，以读促思，感受作者语言之美的同时能受到美的熏陶，从而激发对大自然、对祖国的热爱之情。 4．在整个学习的过程中，关注学生自主合作交流情况，并及时做出评价。以及对课堂生成情况，利用评价做出精当的引导。 四、教与学的准备： 学生：完成预习单（见后附件） 教师： 教师设计预习单 教学课件 根据预习单查看学生的预习情况，使教学更有针对性、实效性。 五、教学课时：2课时 六、教学设计： 第一课时 环节一、整体感知——初读感知 整体把握 谈话导入 激发兴趣 1.通过课前调查，知道有不少同学观察过日出东方时的壮观景象，还有同学读过描写日出的文章，都对日出有了很多了解。那你们仔细观察过日落时的情景吗？（同学们摇头，都没留心观察过。）今天就让我们一起去观赏三亚落日的美景吧！ 2.板书课题，学生书空，齐读课题。（板书：2、三亚落日） 3.交流认识：说说你对三亚的了解。（学生自由发言，老师稍作补充。） 过渡：多年来三亚一直被称为“东方夏威夷”，在2012年三亚又获得了“中国特色魅力城市”称号，在这样美的城市观赏落日，到底会是一番怎样的景象呢？ 【日出的景象同学们多少有所了解，又设问落日的情景，目的是想培养学生留心观察周围事物的习惯，知道观察的重要性。交流三亚之美，既为学文做好铺垫，又能激发孩子们学习的兴趣。】 检查预习 整体感知 1.借助预习单，检查预习。（课件出示） A.找生朗读词语。 美妙绝伦 逊色 脸蛋 挺拔俊秀 玉屑银末 搔着 蘸蓝 涨溢 赤朱丹彤 溅出 收敛 悄然无声 醉醺醺 玫瑰 灯盏 洋溢 【对学生容易读错的字“搔、蘸、醉、盏”要区分好平翘舌音，词语“赤朱丹彤、玉屑银末”要多读几遍，多音字“悄然无声”中“悄”读三声、“涨溢”中“涨”读四声，“脸蛋”尾音是儿化音。】 B.指导书写。难写的生字指导好间架结构，提醒“丹”里不要多添一点，“盏”不要忘记上方的点。学生再练习自己写错或不满意的生字。 C.全班交流不理解的词语。 如：美妙绝伦、逊色、玉屑银末、赤朱丹彤、硕大无朋、涨溢、悄然无声等。 硕大无朋：硕，大；朋，比。形容极大，没有可以与之相比的。 赤朱丹彤：赤，红色；朱，大红色；丹，红色；四个字都表示红色但是程度不同。体现三亚落日的色彩丰富。 2.理清文脉，整体感知 3.指名朗读课文，要求不添字不漏字，不读破句子，教师相机指点、及时评价。 4.自由朗读课文，理清文脉，概括课文主要内容。 小组讨论，理清文脉： 第一部分：（1）点名在三亚看落日有诗意。 第二部分：（2）介绍三亚洋溢着热带风情的自然风光。 第三部分：（3-5）具体描绘了三亚落日的美景。 【面向全体学生，通过预习学生能很快的学会了生字新词，联系上下文理解了词语的意思，经过多次朗读理清了文脉，让同学们学习起来轻松愉快、得心应手。既让学生体会到了预习的重要性，又增强了学生的自信心。】 过渡：读了课文，我被这梦境般的世界陶醉了，情不自禁的感叹到：“在三亚看落日真有诗意。夕阳滑落的景象美妙绝伦，一点儿也不比日出逊色。”就让我们赶紧走进三亚吧！ 环节二：部分理解——精读感悟 重点突破 （三）精读理解，学习第2自然段。 1.自由朗读第2自然段，把你认为最美的热带风光介绍给同学们。 全班交流： A.海与天——蓝极了。读描写蓝天的语句，学生比赛读，并互相评价。引导学生读出对海与天