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尊重教育规律，促进有效教学 鞍山市教师进修学院初教部 富晓颖 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教育的目标： 国家的需要（衬衫-空客、IPAD） 2012年中国的GDP占世界GDP5.5% 2012年中国消耗的资源： 煤炭：40%，水泥：50%，钢铁：60% 石油和天然气：7.08% 原材料使用效率低下，科技含量低，没有被充分利用。 促进学生的发展 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第四版教材编写特点 从学生经验出发， 以“情境+问题串”为基本呈现方式，体现“从头到尾”思考问题的过程， 使课程内容的展开过程与学生的学习过程、教师的教学过程、目标的达成过程取得一致。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 有效教学 有效教学的“有效”，主要是指通过教师在一种先进教学理念指导下经过一段时间的教学之后，使学生获得具体的进步或发展。有效教学的“教学”，是指教师引起、维持和促进学生学习的所有行为和策略。 核心思想：我们的课堂教学是否有效就是看学生有无进步或发展。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教育规律 余文森教授的教学三大铁律 “先学后教”——以学定教 “先教后学”——以教导学 “温故知新”——学会了才有兴趣 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 带着思考观课 三种类型分别是用哪些内容的课？ 合作探究的数学活动怎样与数学思考紧密地联系？ 怎样合理分配活动时间？ 怎样学生积累数学活动经验和数学思考经验？ 算法多样化怎样优化更符合学生的认知规律？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. “温故知新”——学会了才有兴趣 需要多少钱——两位数乘以一位数口算 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. “温故知新”——学会了才有兴趣 创设情境 把一位数乘一位数引入情境图，引发学生对乘法意义和算法的回忆，巧妙地把旧知复习蕴含于情境中。 引导学生读图，不重复不遗漏的读出数学信息，并且提出数学问题。培养学生发现问题、提出问题的能力，这个过程最好培养学生有序读图。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 需要多少钱—两位数乘以一位数口算 建立模型 钱币、小棒、点子图 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 需要多少钱—两位数乘以一位数口算 孩子们在摆的过程中是否有序，怎样摆有利于算法的明晰？（相同数位对齐） 多样化的算法 加法、 乘法分配律逆用 表格法 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 需要多少钱—两位数乘以一位数口算 点子