初中校本研修课时教学设计张廷贞弟一次.docVIP

山东省2013年初中校本研修阶段 课时教学设计模板 作者姓名 招远市张星学校 学科 思想品德 年级/班级 初三五班 教材版本 鲁教版 课时名称 10.22 学生人数 47 单元背景 单元学习概述 本单元的课题是我们依法享有人身权、财产权、消费者权，这一课题既体现了方法要求，又体现了目标要求。本单元内容多，覆盖面广，其生活主题是帮助学生了解依法享有的人身权、财产权和作为消费者的权益，引导学生树立法律意识，增强权利和义务观念，能够正确行使权利和履行义务，在生活中做一个守法的好公民。本单元以生活主体为统帅，主要对学生进行法律教育，同时还渗透了道德教育和心理健康教育等方面的内容。另外，本单元还联系我国重视对未成年人的保护工作，保障未成年人的健康成长这一社会实际，力求渗透国情教育的内容。这样，本单元以法律内容为主，以心理、道德、国情内容为辅，几方面的内容相互联系、相互渗透、有机整合，共同实现本单元的教育教学目标。 本单元由故事引导、共同探讨、走进生活、创新实践平台和我在成长五个模块组成。五大模块内容前后联系，共同支持，较好的落实了课程标准的要求，凸显了教材的综合性，有利于实现本单元的教育目标。 本单元的学习重点有：1.法律是特殊的行为规范 2.依法行使权利，自觉履行义务 3.法律在公民生活中的作用 4.依法保护我们的生命健康权 5.公民合法的私有财产受法律保护 6.做个聪明的消费者 学习难点有: 1.法律是特殊的行为规范 2.我国公民的权利和义务是一致的 3.法律保护我们的个人隐私 4.公民合法的私有财产受法律保护 5.我们的智力成果受法律保护 课时划分：法律保护我们的权利 3课时 伴我们一生的权利 2课时 依法享有财产权、消费者权 3课时 单元学习方式：1.教师一定要用新的教学理念作指导，给学生留有充分的思考时间，最大限度地发挥学生的主动性和积极性，通过自读、自学、自主感悟、自行分析、合作探究的方式，增强学生生活体验，培养学生分析问题、解决问题的能力，获得正确的价值判断。2.以活动引领教学 本课是本单元的第三课依法享有财产权、消费者权的第三个项目。 课时设计说明 ?本节课是第单元第课的最后一个项目的内容，是对第、第课所学的法律知识和有关我们公民的权利的进一步延伸，同时也体现我们学习法律知识的应用。且本节课的内容与我们的现实生活最为接近。因此，本节课的学习对我们尤为重要。本项目由两个层次的内容组成：?第一层次讲述“明明白白消费”，主要说明公民作为消费者依法享有的权利，让学生知道法律保护消费者的合法权益 “营造放心消费环境，主要分析说明要营造放心的消费环境，消费活动中的生产者、销售者和消费者都必须依法规范自己的经济行为，同时让学生掌握一些运用法律维护自己作为消费者的权益的有效方法?第三层次保护消费者合法权益。主要分析自己的合法权益受到侵害后应该怎么办？教会学生通过合法手段来维护自己的合法权益。 从学生的心理特点与认知程度来看，农村小学四年级的孩子对于商品价格的差异和变化虽有一定的认识，但是，他们对造成差异、变化的原因认识还不是很清楚。另外，此年龄段的孩子对假冒、伪劣商品的识别能力较弱，作为消费者的自我保护意识与能力还不强。 从学生的社会环境与生活基础来看，农村地区，特别是贫困地区，人们在购买商品时，更注重价格便宜而对于商品的质量、厂家的信誉度往往不太关注，从而，成为一些不法商贩贩卖假冒伪劣商品的首选地区。因此，提高学生辨别商品的优劣、真伪的能力和作为消费者的维权意识尤为重要。 因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是知道物品的价格会变，并明白造成差异、变化的原因；学会看包装袋或商品说明书中的有关信息，能根据这些信息识别商品的真伪、优劣。教学难点是提高学生辨别商品的优劣、真伪的能力和作为消费者的维权意识。 针对学生实际，要想突破重、难点，让学生有所感悟，并增强聪明消费的意识与能力，教师可以通过“会变的价格”活动，使学生了解生活中商品价格有差异和变化，并通过比较、交流发现其原因，并能根据自己的需要，选择价格比较合适的商品；通过“包装袋上学问多”，引导学生发现商品包装的共同点，知道包装上的说明不仅告诉我们如何使用商品等，更重要的是它保护我们消费者；“火眼金睛辨商品”活动则让学生进一步通过包装上的说明和商标，辨认商品的真假优劣；“伪劣商品带给我们什么？”这一活动环节让学生学习用正确的方法保护自己的正当权益。 在具体教学中，老师应当注意，做个聪明的消费者是每个人的追求，但学生的理财能力和消费技巧不是“教”得会的。在教学中，不妨将食物包装袋等直接带进课堂，将鲜活的生活案例引进课堂，让学生在动手收集，用眼观察，动脑思考，用心判断等系列活动中，学会识别、学会选择、学会判断、学会维权，做个聪明的