初中生物专题复习资料总结.doc

市初中生物专题复习资料汇总 2009、4 专题一 科学探究 知识网络： 考点、热点解析： “科学探究”是新的生物课程标准十个一级主题中的第一个，在新课标中有着重要地位。本专题是为了促进学生学习方式的改变，使学生能主动获取生物知识，体验科学过程与科学方法，形成一定的科学探究能力和科学态度与价值观，培养创新精神。 考点一、能够正确地选出变量并设计对照实验，评价探究方案，并能正确修改是中考命题的重要内容，解题时首先弄清命题者的意图，然后着重从实验设计的严谨性（如是否设置了一个变量，是否有对照实验等）科学性（如过程是否合理）等方面加以分析。 典例导析（中考真题）： 1、（07郴州中考）人体胃蛋白酶能催化蛋白质的分解，某同学研究pH对胃蛋白酶催化活性的影响，做了如下实验：准备5支盛有等量的胃蛋白酶液且pH各不相同的试管，在每支试管内加一块1立方厘米的正方体凝固蛋白块，试管均置于25℃的室温下。记录各试管内蛋白质消失的时间（如表所示）。请回答下列问题： 酶溶液的pH 蛋白块消失的时间（min） 1 13 2 9 3 11 4 45 5 ﹥60 （1）蛋白块消失的时间与胃蛋白酶的活性有什么关系？ （2）据表中数据推测，当pH约为 时，胃蛋白酶的催化活性最高。 （3）请指出该同学在实验设计中所存在的明显不足之处。 （4）请提出能使实验在更短时间内完成的正确方法。 解析：胃蛋白酶能初步催化蛋白质的分解，其强度与pH、温度都有关。胃蛋白酶的最适pH范围是2.0～3.0，最适温度为正常体温37℃左右。探究性实验要求原理简捷，设计要合理，实施要安全，能很好地控制变量和不变量，要求变量是单一的，并进行对照实验。 答案：（1）蛋白块消失的时间越短，说明酶的活性越强（或蛋白块消失的时间越长，说明酶的活性越弱）（2）2 （3）没有设计对照实验，因此不能确定蛋白块的消失是由胃蛋白酶的作用引起的。 （4）方法1：将温度由25℃提高到大约37℃。 方法2：将正方体胃蛋白酶块处理得更小（如切成0.5×0.5×0.5=0.125立方厘米）。方法3：适当增加5支试管中胃蛋白酶溶液的浓度。 考点二、借助一定的实验背景材料，或应用已有的知识，对问题的答案提出可能的设想（或作出假设），或对背景材料进行现象分析，结果预测等，逐渐成为中考命题趋向。 典例导析（中考真题）： 2、（07长沙中考）有同学发现，美丽的牵牛花清晨是蓝紫色，到了下午却变成了紫红色。是什么原因导致的呢？请你进行探究。 （1）你的假设是 。 （2）根据你的假设，你设计的对照条件是 。 （3）在不考虑实验操作误差的情况下，若你的对照实验结果为两组均维持蓝紫色不变，则说明你的假设 ，应 ；若你的对照实验结果为一组维持蓝紫色，一组变成紫红色，则说明你的假设 。 解析：本题以简单的背景资料考查学生针对资料提出问题、做出假设、设计对照实验及预测结果的能力。 答案：（1）光照（温度或细胞液的酸碱度等）使牵牛花变紫红色（合理答案均可） （2）一组光照强，一组光照弱（一组温度低，一组温度高或者一组喷弱酸液，一组喷弱碱液）（必须与假设相符） （3）错误的，重新假设，正确的（合理答案均可） 考点三、运用图文结合的方式创设问题情境，这是中考常见的命题方式。这类题目不仅考察学生对图形、文字转换、图表曲线等的解读并从中获取信息的能力，还考查学生迁移运用所学知识的能力。 典例导析（中考真题）： 3、（08年宜昌中考）泡菜是人们比较喜欢的食品，但它含有一定的亚硝酸盐，过量则对人体有毒害作用，国家规定亚硝酸盐在此类菜中的残留量不得超过20mg/kg。某研究小组分别用3％、5％、7％的食盐溶液腌制泡菜，并分别对亚硝酸盐含量进行测定，结果如下表： 1号坛 3％ 2号坛 5％ 3号坛 7％ 第3天 1.5 1.2 0.5 第5天 3.5 5.5 2 第7天 3.8 4 1.8 第9天 3.5 1.8 1.6 第11天 3.4 1.2 1.5 第13天 3.3 1.2 1.2 发酵温度：13℃～15℃ 单位：mg/kg （1）三种浓度的食盐腌制的泡菜是否符合国家标准？ 。 （2）在上图中绘出食盐浓度为7％时亚硝酸盐含量与天数的关系曲线图（2分） （3）泡