发现与探索[六年级].doc

教 师 备 课 本 姓名： 李 玲 华 学科： 发 现 与 探 索 年级： 六 年级 下 册 日期：2013 年 2月 24 日 教学进度及课时安排 周 次 教 学 内 容 课时安排 备注 1 1、连通器 1 2 2、走进三维空间 1 3 3、有趣的离心现象 1 4 4、生活中的酸性和碱性物质 1 5 5、不敲自鸣 1 6 6、有趣的回声 1 7 7、失重现象 1 8 8、统计规律 1 9 9、远离香烟 1 10 10、数据的处理与应用 1 11 11、你算的数字有多大 1 12 12、用平面图形做成球体 1 13 13、地震 1 14 14、希望发明法 1 15 16 17 18 19 20— 教 学 设 计 教学内容 连通器 教学目标 通过实验观察研究连通器内水面保持同一高度的现象，了解连通器的原理及应用。 教学重点 了解连通器的原理。 教学方法 实验观察法 教学准备 连通器实验器材、壶等。 教学过程： 活动过程： 实验一、认识连通器 1、先注入一些水，观察水面一样高吗？ 2、把玻璃管抬高或降低水面发生了什么变化？ 实验二、连通器的原理： 向A容器里注水，当水停止流动观察水面现象，打开连通器D看到什么现象？ 讨论连通器的原理。 实验三：实验设计：立体交通，运用连通器原理设计。 探索延伸： 房屋装修用水管测量原理。 教学效果： 同学们了解了连通器的原理及应用。效果良好。 教 学 设 计 教学内容 2、走进三维空间 教学目标 用长方形纸盒进行三维空间的研究，了解三维空间的知识，初步训练空间想象能力。 教学重点 认识什么是三维空间 教学方法 实验观察与教师指导相结合 教学准备 牙膏盒、魔方、纸盒等。 教学过程： 活动过程 1、观察与实验：观察长方体的六个面，你能看到几个面？ 2、空间想象训练，魔方有几个小正方体？1面2面3面涂色的 小正方体有几块？ 3、练一练空间想象， 见书7页的练习 4、填数字 探索发现 探索延伸 教学效果： 通过用长方形纸盒进行三维空间的研究，了解三维空间的知识，初步训练空间想象能力。 教 学 设 计 教学内容 3、有趣的离心现象 教学目标 通过实验了解研究离心现象。 教学重点 认识了解什么是离心现象。 教学方法 实验观察讨论 教学准备 几个玻璃球、塑料盒、勺、小水碗、塑料瓶、塑料圆片、胶带等。 教学过程： 活动过程： 实验一：飞球走壁， 把一个玻璃球放在塑料盆里晃动观察到什么现象？为什么？ 实验二；旋转的水 说明实验方法，并思考：为什么碗中的水会向外运动？ 实验三：制作一台简易“离心仪” 说明实验程序，并观察硬币都停到瓶子的什么地方了？说说其中的道理。 探索发现： 探索延伸；生活中洗衣机、甩干机利用了什么道理？ 教学效果： 通过实验、讨论、交流同学们认识了什么是离心现象。及生活中的应用。 教 学 设 计 教学内容 4、生活中的酸性和碱性物质 教学目标 通过酸碱性测试认识生活中常见液体的酸性和碱性。并注意实验中的安全。 教学重点 认识酸性和碱性。 教学方法 实验观察讨论 教学准备 ph试纸、吸管、醋、橘汁、牛奶、汽水、肥皂水、洗发水等。 教学过程： 实验一：ph试纸的使用， 1、教师先演示，再让学生试验一下使用方法。 2、思考：白醋嗜酸性还是碱性物质？ 实验二：认识生活中常见液体的酸碱性。 1、先在玻璃上放一张PH试纸 2、用一支吸管吸少量液体滴到试纸上。 3、把试纸显示的颜色与标准比色卡比较得到被测液体的酸碱性。 4、重复上面的各项操作。 5、将测定的结果填写在表中。 思考讨论，探索发现。探索延伸。 教学效果： 通过实验同学们知道了物质的酸碱性，学会了用试纸测定液体的酸碱性。对正确使用生活中的物品有帮助。 教 学 设 计 教学内容 5、不敲自鸣 教学目标 通过实验，研究声音共鸣现象及应用。 知道了什么是共鸣现象。 教学重点 认识什么是共鸣现象 教学方法 实验观察讨论 教学准备 音叉、收音机、空盒子、玻璃杯、筷子、带共鸣箱的乐器等。 教学过程： 活动过程:： 实验一：观察共鸣现象，摆好俩个音叉，敲击第一个音叉，听第二个音叉是否 声？ 实验二：观察共鸣现象，打开收音机播放歌曲放在地上听一听，再放在空盒子 听一听。比较一下声音有变化吗？ 实验三：共鸣箱，把茶杯紧贴耳朵细听声音，听到了些什么声音？ 探索发现：我们知道了什么是共鸣现象？ 探索延伸： 将两个玻璃杯都装