1.1长度和时间的测量概论.ppt

* * 我们的感觉可靠吗？ [观察一下图片] 紫色的线弯了吗？ 橙色的线哪段长？ 　　为了更准确的认识周围的世界，把握事物的特点，我们发明工具，帮助我们测量。 长度和时间的测量 学习目标 1.会正确使用停表测量时间。 2.会正确使用毫米刻度尺测量长度。 3.会正确记录测量所得的数据。 4.知道测量中存在着误差。 预习指导1： 阅读课本第10-11页，完成下列问题: 1.长度的基本单位是什么？该单位的符号是什么？ 2.成年人走两步的距离和课桌的高度大约是多少？ 3.长度的单位除了基本单位之外还有哪些？它们的符号及它们之间的换算关系又是怎样的？ 4.仔细观察你自己的刻度尺，回答下面的问题： （1）它的零刻度线在哪里？ （2）它的量程，也就是测量范围是多少？ （3）它的分度值（相邻两刻度线之间的长度，它决定测量的精确程度）是多少？ 单位换算的格式 500m=_______μm 500m=500×106μm=5×108μm 42cm=_______nm 42cm=42×106nm=4.2×107nm 1、500m= μm 2、86nm= m 3、给下列物体标出单位及数据 中学生身高大约15.7 . 粉笔盒高度大约为8 . 一支铅笔直径约为10 . 二、长度的测量： 刻度尺 三角尺 卷尺 1．刻度尺是测量长度的基本工具。 皮尺 比较精确的长度测量工具 自主探究 1.测量铅笔或中性笔的长度，说一说如何正确使用刻度尺？ 认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值. 会认： 正确使用刻度尺 单位 零刻度线 量程 分度值 会放： 零刻度线或某一数值刻度线对齐待测物的起始端，使刻度尺有刻度的边贴紧待测物体，与所测长度平行，不能倾斜。 会看： 视线与刻度尺尺面垂直。 × √ 会读： ２.７８cm 读数时，要估读到分度值的下一位. 会记： 记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成。 ２.７８cm [练一练]读出物体的长度 自主探究 2.测量作业本和物理课本的长度和宽度，将测量结果填入表格。 测量对象 长度 宽度 课本 作业本 自主学习、合作展示 阅读课本第13-14页，完成下列问题： 1.时间的国际单位是什么？还有其他单位吗？它们的符号分别是什么？它们之间的换算关系如何？ 2.测量时间的工具有哪些？ 自主探究 用停表测量时间 1.练习使用停表。按动停表上的按钮，观察指针的变化，了解停表的使用方法。 2.用停表测量，你脉搏跳动10次所用的时间是_______s，1min内你的脉搏跳动的次数是_______次。 四、误差 2．误差的来源: (测量工具、测量方法、测量者） 　　注意：误差是客观存在的，不可避免的，不可能消除,只能尽量的减小。 1．误差:测量值和真实值之间的差异。 误差不是错误： 3．减小误差的办法： A．多次测量取平均值 B．改进测量方法 C．选用精度高的测量工具 　　错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避免的。 当堂检测 1、给下列数据写上单位。 A、张华身高174.0 . B、硬币的厚度2.0 . C、人头发的直径70 . D、珠穆朗玛峰高度为8844 . 3、用最小刻度是毫米的刻度尺，测量一木块的长度，如图1所示，则此木块长度是（ ） A、1.8厘米 B、1.85厘米 C、7.85厘米 D、7.8厘米 B 4.刻度尺分度值为 木块A的长度是_______厘米 0.1cm 2.35cm 6、有一位同学用毫米刻度尺先后四次测量一个物体的长度。测量结果是1.41厘米，1.52厘米，1.42厘米，1.44厘米，根据记录分析，刻度尺的分度值为_________。测量结果有错误的是_________厘米，物体的长度是___________厘米。 1.42 1.52 1mm 知识结构图 及时复习、学会反思! 概括回顾，构建体系 ———回忆本节所学知识 测量 长度 的测量 单位　 时间的测量：单位、测量工具 、 停表使用 测量工具　 刻度尺的使用　 测量误差　 观察　 放对　 看对　 读记对　 误差及减少误差的方法 小资料 有趣的人体尺度 古代中国、古埃及、古罗马，不管是东方文化还是西方文化，最早的尺都来