基础部2012年度工作计划.doc

基础部11-12学年（2）学期工作计划 根据学校2012年工作要点，结合开学初期中层干部培训精神，并从本部门工作职责出发，特制订本学期部门工作要点如下： 坚决落实“真、实、细”的工作作风，确保各项工作的实际效果。 部门领导树立正确的业绩观，把履行岗位职责和确实解决部门各项工作中出现的问题作为一切工作的出发点； 各项教学、班级管理工作，注重过程管理，确保考核数据的真实和数据采集的科学合理，并坚持公开、透明的原则，将实际考核结果及时公布； 各项工作不求形式，突出内容和实际效果；不求数量而求质量；不求领导表扬而求学生、教师口碑； 注重工作的细节之处，找出各项工作的节点，建立预案制度，制定各项工作的执行手册。 二、充分结合本职本岗教学和班级管理工作，带领全部门教师进一步深入学习《中学教师专业标准》。 将《标准》中的教师专业知识和专业技能作为学习的重点，以学期为单位，制定月学习计划； 按照《标准》中提出的要求，组织教师搜集整理相关教育学、心理学理论，作为教师学习的依据； 将学期中组织进行的部门教师做课活动于“专业技能”学习紧密结合，将《标准》中提出的要求和效果，作为评价课堂效果的标准，以此促进教师实际教学水平的提升； 学习形式包括自学、讲座、讨论、说课、做课等形式，按照学习阶段组织两次理论考试，并组织进行一次“主题做课”活动，将三次成绩作为整个培训活动的结果，计入教师学期培训成绩中。 三、以“提高课堂有效性”为目标，促进教师“专业能力”的不断提高，确保课堂教学秩序和效果。 （一）以听课、评课形式，评价、促进教师“课堂效果”。 1、依据“提高课堂有效性”的标准，结合文化课教学实际，制定本部门教师课堂教学标准； 2、依据该标准，以教学周为单位、以学期为阶段，进行听课、评课工作； （1）听课分为“随机检查性听课”和“主题做课”两种形式，前者为日常教学检查性质，采取不提前通知，随机进行方式；后者采取部门公开课形式； （2）听课由部门领导、教研组长和骨干教师共同进行，确保每次有三人以上参加听课； （3）评课必须在当天内进行，原则上利用4点15之后的时间；要求评课过程中，每位评委公开说明评分的过程和依据，最后汇总、并出具书面评价意见，由教研组长转交并转达给被听课教师； （4）“主题做课”本学期组织两次，随机性听课，确保每位教师每学期至少三次，将所有成绩按比例进行汇总平均，最终得出本学期教师的“课堂效果”成绩。 （二）以教学巡视、学生评教座谈形式，评价、促进教师“课堂秩序”。 1、按照部门教师课堂教学标准，制定教学巡视评价标准，并以此进行教学检查和评价； 2、教学检查由部门领导和教务员分组进行，原则上确保两人一组，共同检查，每天不定期检查一次； 3、此项检查成绩每半学期汇总一次，最后学期末取平均分； 4、以学期为单位，安排两次学生座谈评教活动，按照“部门教师课堂教学标准”为每位教师评价打分，学期末取平均分； 5、两项成绩汇总后，作为本学期教师“课堂秩序”成绩。 四、进一步完善三 二分段教学管理模式，制定并执行“升学班”教学、班级管理评价体系。 1、修改、完善《三 二分段校内流动制度》，并进行全面宣传和严格执行； 2、坚持在三 二分段班级开设早、晚自习，制定并执行《早、晚自习管理制度》； 3、制定《三 二分段月考制度》，坚持组织进行月考，采取严格的教考分离原则，确保考试成绩的真实、客观； 4、结合三 二分段多年来的办学经验，从升学考试效果出发，通过走访对口高职院校，本学习末，研究制定本校《三 二分段教学计划》。 五、拓展思路、采取多种形式、争取相关部门紧密配合，做好10中专生大专转化工作。 1、座谈会：组织有升学意愿的中专学生进行座谈，请相关领导旁听，对于学生提出的合理化的要求和建议我们倾听，解答，对于合理化的建议和要求我们尽量去满足学生，以争取更多的生源。 2、与其他部门一起组织优秀大专毕业生宣讲会：让更多的中专同学能够了解高职高薪的真正含义，能够为自己设定好努力目标。 3、与大专部一同组织中专大专学生的联谊活动，旁听大专的党课，参与大专的社团，了解大专的课余生活。 4、通过命题主题班会，如“你的未来如何规划”等题目的设定去了解学生心声，帮助学生规划自己的职业生涯。 六、面对现实、深入实际、确保实效，解决10级中专部分班级的突出问题，在此基础上，做好10级中专学生的就业工作。 1、继续加强对晨午检、课堂的出勤，尤其重视上课抽查，对于出现的问题，一查到底，就地解决； 2、关注各班曾经违纪的学生，在即将离校就业或升入大专之际，确保严格遵守学校各项制度，使处分如期顺利撤销； 3、一如既往地继续充分配合技能训练中心，搞好团队教学工作； 4、把学生宿舍问题作