10《信客》概论.ppt

信 客 余秋雨 走近作者_________ “信客是一种私人职业，不受任何机构管理。这个地方外出谋生的人多了，少不了要带几封平安家信、带一点衣物食品的，方圆几十里又没有邮局，那就用得着信客了。信客要有一点文化，知道各大码头的情形，还要一副强健的筋骨，背得动重重的行李。” “信客为远行者们力,自己却是最困苦的远行者。一身破衣旧衫，满脸风尘,状如乞丐。” 教学目标 1、理清文章脉络，把握主要内容。 2、了解信客的优秀品质，树立诚信理念。 3、揣摩本文的 语言，理解典雅精辟的词句。 认清字形，读准字音，理解字义。 知识积累 2、填字组成成语 长途（跋）涉 贫困（潦）倒 鸡零狗（碎）低（眉）顺（眼 ） 生死（祸）福 咬牙（切）齿 知识积累 根据下列解释，说出相应的词语 1、形容饱经风霜的生活。（ ） 2、形容事物零碎细小。（ ） 3、爬山趟水，形容旅途艰苦。（ ） 4、形容人谈吐、举止文雅的样子。（ ） 知识积累 根据下列解释，说出相应的词语 1、形容饱经风霜的生活。（ 风尘苦旅 ） 2、形容事物零碎细小。（鸡零狗碎） 3、爬山趟水，形容旅途艰苦。（长途跋涉） 4、形容人谈吐、举止文雅的样子。（文绉绉 ） 整体感知 1、课文各部分分别写什么？ 2、信客的分内工作有哪些？额外还做了哪些工作？ 3、信客的生活情况（包括经济收入、 身体状况）如何？ 阅读文章第一部分，想想信客做信客的原由？ 1 老信客“名誉糟蹋”了，不能再从事这个行业，必须寻找接班人。 2 “可这乡间不能没有信客” 3 “老人讲了这么多，讲得这么细，他不能再回绝” 信客是怎样做这份工作的？（按顺序回答） 1、收发信、物，捎带口信。 2、遇有噩耗，当代理人。 3、代人读写书信。 信客怎样不做信客的？ 1、揭穿顾主败行，惨遭打骂诬陷。 2、道路凶险，腿脚有病。 信客转业以后经历怎么样？ 1、人们想起他的好处，在生活上接济他。 2、打过他的人，醒悟了，在乡里设代办处，向他道谦。 3、代人写信为生。 4、当小学教师，进而升为校长。 5、死后，许多人前来吊唁。 信客为什么能成为出色教师？ 把握《信客》的脉络 一、信客做信客的缘起。 二、信客是怎么做信客的。 三、信客是怎么不做信客的。 四、信客为什么当教师、校长也是好样的。 带着以下问题研读课文： 作者在写信客之前，为什么先写一个老信客？ 作者重点写了信客什么事迹?为什么重点写? 信客为什么留下遗愿，死后要与老信客葬在一起? 作者对老信客的态度是怎样的？ 研读课文一 想一想在写信客前，为什么要写老信客？ 1 老信客是信客走上这条职业道路的重要原因，不可不提 2 通过对老信客描写，使我们感受到了做信客的劳苦，路途艰苦。 3 强调做信客职业道德，“信”老信客以自己惨痛教训，警醒年轻信客，同时又以自己丰富经验，给年轻信客指点。 研读课文二 作者怎样安排信客和老信客材料？有什么好处？ 以叙写信客从业生涯为明线，而交代老信客的命运是一条暗线。 这样写既突出了重点，又表现了老信客对信客深远影响。 品味语言，揣摩文意。 品味语言，揣摩文意 归纳小结 做信客很“苦” 体验反思 1、下面这段文字，概括了信客的生平事迹和品质，如把它刻在信客的墓碑上，则叫做什么？ 三十年信客生涯，风尘苦旅，奔波于家乡与上海之间，艰辛备尝，转递两地亲人信物。为人仁义热心，任劳任怨，诚信无私，宽容厚道。执教小学，工作出色，桃李芬芳。四乡敬重，众口传颂，立此墓碑，永志纪念。 2、作者为什么倾注如此大的热情，为信客树碑立传？ 虽然信客这种职业早已消失，但是信客的诚信却给我们留下了深刻的印象。能谈谈你对诚信的