11《看松鼠做巢》概论.ppt

橡树林 一纵一跳 嫌弃 不理不睬 掩盖 旋转 蓬松 匆匆 附近 湿润 费劲 树梢 人造棉 绕过 蜷卧 舒适 白费心机 忙忙碌碌 转述句 把别人说的话转达出来。 标点符号的改变:直述句改为转述句,冒号要改为逗号,双引号要去掉,再加上句号，并改成第三人称的说法。转述句改直述句,要加上冒号和引号,再加上句号。 人称的变化角度换成了说明后,人称也会变化。 人称的变化 角度换成了说明后，人称代词也变化。 1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话， 因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称 我 要改 为第三人称 他 或 她 。 如: 张童说:我一定要坚持长跑锻炼。 改:张童说，她一定要坚持长跑锻炼。 2.当引述内容涉及其他人称时的改法 。 如:小红说:你做的很好。 改:小红说，我做的很好。 如:姐姐说:你说得对，我就这样做。 改:姐姐说，我说得对，她就这样做 。 上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为 第一人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。 3.引述句改为转述句，第三人称 他 或 她 和 为第一人称 我 互改，说话内容涉及第一人称 如:老班长说:我没有完成任务，没把你们照顾好。 改:老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。 4.在把引述内容改为转述句中，引述内容中如果有这，务必在改为转述句中把这改为那。 如:小李对小何说:我今天要批改这些文件。 改:小李对小何说，他今天要批改那些文件。 如:他说:我没做什么，我不能凭着爸爸的名义享受这些照顾。 改:他说，他没做什么，他不能凭着他爸爸的名义享受那些照顾。 5.如果引述内容中出现让某人做某事，并在结尾出现吧和!(祈使句)，应加上让，把吧去掉，!改成。。 如:妈妈说:我今天晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉吧。 改:妈妈说，她今天晚上要加班，回家要迟一点，让我先睡觉。 如:母亲对客人说:你们快尝尝荔枝吧! 改:母亲对客人说，让客人们快尝尝荔枝。 6.当引述句内有对其他人说话并出现那人名字时，应提前到提示语中。如果提示语中已经出现过那人的名字，应把引述内容中出现的名字改成他或她。 如:他轻轻的说:我买不起，先生，我的钱不够。 改:他轻轻的对先生说，他买不起，他的钱不够。 如:王老师对小伟说:小伟，你放学后和李华留下来。 改:王老师对小伟说，让他放学后和李华留下来。 竟然、依旧、还是、想不到、竟等词语表明，作者对松鼠提供树叶而它却不理不睬太出乎意料之外了，由此反衬出松鼠做巢的执着。 书中明确写出人造棉是“又轻又暖”的，肯定比树叶好，那为什么还在最后说树叶是最好的材料呢？ 因为对于松鼠而言，自己亲手做好的巢是最好的，做巢的过程中，松鼠表现得十分执着认真，让作者十分感动和佩服。 本文主要写了“我”看松鼠表演及看松鼠做巢的经过。描绘了一只可爱执着的松鼠形象，表达了我对松鼠的关爱和赞美之情。 在同学们的生活中，一定也有过自己喜欢的小动物，说不定你和它之间还发生过让你至今难忘的事情，那么，就用我们的笔，像作者那样，把你看的，想的，做的，结果如何写下来，记录下这段难忘的经历吧。 拓展练习 课堂小练笔 选择划线的字在句中合适的意思，将序号填入括号。 A、使用手法来遮盖（缺点、错误等）。 B、彼此遮掩而互相衬托。 C、对敌采取警戒、牵制、压制等手段，保障部队 或人员行动的安全。 D、遮盖。 （1）不久，大雪会把所有的落叶和橡树掩盖起来。（ ）（2）他故意转过脸去，想掩饰刚才的窘态。 （ ）（3）在赵大叔的掩护下，我成功地混过了敌人的哨卡。（ ） （4）在茂密的树叶掩映下，小路显得格外幽静。（ ） D A C B 用正确的修改符号在原句上修改病句 松鼠对我心里有点不解，为什么它 不就近取材呢？ 小松鼠一次又一次 重复着同样 的工作，忙忙碌碌地叼落叶。 继续 11 看松鼠做巢 潘人木 生于1920年 著名作家 本名潘佛彬 原籍江苏 寄籍辽宁 现居台湾 她的小说《如梦记》、《莲漪表妹》、《马兰自传》（后改名为《马兰的故事》）都是得奖作品。写了不少儿童文学作品，又编纂《中华儿童丛书》、《中华儿童百科全书》。在儿童文学的园地里，不仅有儿歌、童话、儿童故事、儿童散文等的创作，也有翻译作品，并且深耕广植到现在，是位资深的优秀作家。 松鼠是一种十分可爱的动物， 这篇课文主要写了“我”看松鼠表演及看松鼠做巢的经过。