数学乐园（82、83页）.doc

（一）年级（上）册（数学）学科集体备课个案 备课时间 2012.11.05 主 备 人 高连? 主 备 人 所在单位 ? 复备时间 2012.11.19 授课教师 郝凯丽 授课教师 所在单位 宗艾小学 课 题 ? 课 型 新授 课时分配 ? 第 一 课时 上课时间 ? 项 目 ? 教 ? 学 ? 目 ? 标 知 识 能 力 　1．通过生动有趣的“数学乐园”的活动，使学生加深对10以内数的认识，进一步巩固10以内的加、减法，充分感受数学与日常生活的密切练习，学会用数学的眼光去观察和认识周围的事物，培养数学意识。 过 程 方 法 2．通过走数字迷宫，使学生经历多角度、多途径探索问题解决问题的过程，从中感受同一问题答案的多样性 情 感 态 度 价值观 3．以“小小邮递员”游戏，主要使学生经历根据答案选择算式的过程，从中感受与人合作探索问题、解决问题的愉快。 教学重点 “送信”、跳方格。 教学难点 ? 教学、教具 （课件） 准 备 铃鼓，信箱，小球，筐子，卡片，数字迷宫图，方格图，课件，小旗。 教 学 流 程 ?教 ? 学 ? 环 ? 节 教 师 活 动 预设学生活动 ? 一、导入 　　谈话：同学们，前一段我们已经学习了10以内数的有关知识，今天老师想带大家到数学乐园去玩一玩，你们想不想去？（想）不过老师需要从中选出三个小助手，谁愿意？（挑人）好了，咱们出发吧 ? ? ? ? ? ?教 ? ? 学 ? ?? 环 ? ?? 节 二、介绍游戏规则 　　1．出示“数字迷宫”图。（课件：“数字迷宫”彩虹图。）?这个数字迷宫图是通往数学乐园的必经之路。走出迷宫的规则是：按照从1～9的顺序走，而且必须是相邻的两个数字。迷宫分左右两个出口，分别通往两个游戏去，顺利通过的同学可得到一张精美的门票。（出口处有两个同学发票。）走错的需停下，回答一道口算题，再继续往前走。2．介绍“对口令”的游戏规则。（课件） 　　这个游戏是以击鼓传花的形式来完成。小队长拿出一张写有数字的卡片说：“我说几，”铃鼓传给另一个同学，这个同学说：“我对几。”再把铃鼓传给下一个同学说：“几和几组成几。”依次类推往下传。如果有说错或重复的，小队长要他给大家表演个节目，再往下继续进行。 　　3．介绍“投掷游戏”的方法。（出示课件。） 　　首先小队长从参加活动的同学中选出两名记分员和三个拾球的同学，并将剩余人员分成两组排好队进行投掷。（红星队与红花队）边投边记录，每进一个球，就用磁性黑板上贴上相应的标志。最后根据进求的多少，决定胜负。 　　4．小小邮递员。 　　小队长在参加此项活动的人员中，选出2个检信员和2名监督员，将其余同学分成两组进行比赛。每人拿一封信。小队长一声令下，两队同学同时跳方格，每跳一格，就用前一格算式的得数与下一格相加或相减，边跳边说。跳完后将投入与其信中得数相同的信箱中，无法报到的“信”可以投进没有编码的信箱中。优胜队，每人可得到一面小红旗。 　　师：同学们，今天在“数学乐园”里大家玩 三：总结 ? ? 学生跟着做游戏 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 做游戏 板 ? 书 ? 设 ? 计 ?数学乐园 课 ? 后 ? 反 ? 思 ?通过一节课的教学，学生能够全身心的投入，效果良好，但也存在一定的问题。部分学生的知识还不够系统。