朱丽丹教学设计模板.docx

教学设计模板课题摘要学科数学学段中段年级三年级单元第1单元教材版本人教版课程名称《认识秒》一、学习内容分析1.教材分析教材““时、分、秒”这一内容的学习分三个阶段完成。第一阶段是在一年级上册，主要让学生学会看整时和半时，初步认识钟面上的时针和分针；第二阶段是在一年级下册，主要让学生会读、写几时几分，知道1时＝60分；第三阶段就是本册的第一单元，“秒的认识”是这个单元第一课时的内容。如何帮助三年级的学生初步建立分、秒的时间观念，理解并掌握分、秒之间的关系是本节课教学的重点，也是难点。不过学生已经有了学习“时、分的认识”的基础，再加上他们对时间有着丰富的生活经验，这些都有利于他们学习“秒的认识”。2.学情分析《秒的认识》一课是《义务教育课程标准实验教科书数学》人教版三年级上册的内容。学生在一年级已经初步学会看“整时”和“半时”，会读写几时几分，知道1时＝60分。在这个基础上来学习时间单位“秒”和“1分＝60秒”，本节课的学习目标看似简单，但由于“秒”对于低年级学生来说比较抽象且不易理解。因此在教学中要通过让学生感兴趣的数学活动，引导学生体验秒的长短，建立“秒”的概念，这部分知识学习之后，对于提高学生的时间观念，养成遵守时间和珍惜时间的良好习惯有着重要的作用。3.教学目标（含重难点）知识与技能：（1）、使学生在认识时间单位时、分的基础上认识更小的时间单位“秒”。建立秒的时间观念。?（2）、使学生知道1分＝60秒，体会秒在生活中的应用。过程与方法： 通过学生的各种实践活动，是学生经历时、分、秒的时间观念的形成过程。?情感态度与价值观：? 感受数学与生活的联系，教育学生珍惜分分秒秒，养成爱惜时间的良好品德。?教学重点和难点教学重点：初步建立秒的时间观念。教学难点：让学生区分时间单位时、分、秒，并能在实际生活中学以致用。?二、教学环境选择简易多媒体教室 三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明一、创设情境，导入新课1.借助课件创设观看春节联欢晚会一起倒计时的情境。师：新年的钟声马上就要敲响了，让我们一起倒计时，迎接新的一年的到来吧！（师生一起倒计时：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1）师：我们刚才数出的10、9、8、7、6、5……用的是什么时间单位呢？2.引出课题—秒的认识。课件出示观看春节联欢晚会一起倒计时的情境。二、自主探究，学习新知1、认识各种钟表上的秒。（1）、组织学生分小组观察钟表、电子表、秒表等，想怎样计量用秒做单位的时间呢？（2）、让学生先组内交流，然后再班上汇报。2、建立时间观念“秒”。组织学生跟着秒针走动拍手、跟着电子表数数，初步体验一秒的长短。3、引导学生探究时间单位分和秒之间的关系。（组织学生观察：钟表上的秒针走一圈，分针走几格？说明什么？）4、建立时间观念—分。组织学生通过各种活动，体验一分钟的长短。1、课件出示钟表、电子表、秒表等。2、课件出示钟面，秒表三、巩固内化，应用新知1、?组织学生完成练习十四第1和3题。2、?课外实践活动:调查一下，1分钟能做哪些事情?1秒钟呢？四、总结全课，情知共融引导总结本节课的收获。师：一节课即将结束，在这四十分钟时间里，你有哪些收获？四、教学评价设计1.评价方式与工具课堂提问 书面练习 2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）填空3分=（ ）秒 1时=（ ）分 2分=（ ）秒 2时30分=（ ）分 90秒=（ ）分（ ）秒 50分+10分=（ ）时 1分–35秒=（ ）秒填上合适的时间单位。 小红大约每天睡10（ ），她做8道口算题约用1（ ）。 从家到学校约步行20（ ），跑50米约10（ ）。六、备注技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等七：他人评议请记录学科坊学友、坊主或其他老师对本篇教学设计的修改建议。浙江省2015年信息技术应用能力提升工程