沾益县海峰中学2015年国培——示范性网络研修与校本研修整合项目学校培训计划.doc

沾益县海峰中学 示范性网络研修与校本研修整合培训计划 根据《“国培计划”2015示范性网络研修与校本教研整合培训项目实施方案》和落实《沾益县2015示范性网络研修与校本研修整合培训方案》，更好地利用网络平台开展好网络研修与校本研修工作，转变我校教师的学习方式，促进我校教师专业发展，改善课堂教学效益，优化教与学关系，生成优质资源，使研修落地，制定本研修工作计划。 一、参加人员 我校参加2015示范性网络研修与校本研修的73名教师。 二、研修方式 有效利用网络研修方式，发挥区域学科工作坊和学校工作坊的指导引领作用，充分利用线下线上资源，采用“线上线下”、“学研用”结合，提升教师教学技能。 三、具体工作安排 1、2015年10月13日——2015年10月31日，共三周，建立县校两级工作坊，完成第一阶段“感受技术魅力提升综合素质”研修任务。学员完成一份个人研修计划，完成120分钟网上课程学习，完成1次线上交流活动（写日志、传资源），反思自己的课堂，提出一个具体教学问题，发起一次问答。 2、2015年11月1日——2015年11月28日，共四周，完成第二阶段“运用信息技术加工教学资源”。学员完成网上学习120分钟，学习专题“如何确定一个单元、一节课的教学重点、难点”，以校坊为社区选择一个有代表性（有一定的教学难度）的单元，该单元选一个有代表性的课时内容开展一次线下“如何确定重点难点，突破重点难点”的研修活动，将研讨的收获、心得、体会、困惑等在线上进行一次交流活动，发起一次问答，形成完成一份交流材料。学科坊按比例自荐、推荐作业，发送一次简报。区域推优材料开展一次区域线下分享交流。 3、2015年12月1日——2015年12月26日，共四周，完成第三阶段“运用技术工具创新教学活动”。学员完成网上学习200分钟，学习专题“突出学科核心素养，建构主体教学”之一“基于考试的主体教学建构”，线下区域校坊开展一次示范研修活动。线下线上相结合，以校为坊选择一个有代表性的课题开展研究，形成创新电子教学设计、课时教学实践，将研究的收获、心得、体会、困惑等在线上交流，发起问答进行交流。校坊按比例推优，发送简报。区域推优开展一次线下教学研修活动。 4、结合研修网要求（见下表），做好学员的培训指导工作。 2015示范性网络研修与校本研修整合培训考核要求 学员 任务考核（100分） 阶段 网络研修（50分） 线下研修（50分） 自我管理 （7分） 平台学习 （20分） 线上活动 （15分） 发起问答 （8分） 课堂应用 （40分） 线下活动 （10分） 以作业形式提交一份研修计划 课程学习 1分/40分钟 3分/1次 1分/1次 阶段作业 9分/1篇 参加线下校本（区域）研修活动每学期3次以上，学校综合评定线下研修成绩。 阶段一 7分 120分钟，满分3分 1次，3分 8次，8分 / 阶段二 / 120分钟，满分3分 1次，3分 1篇，9分 自荐1篇作业，计4分 阶段三 / 200分钟，满分5分 1次，3分 1篇，9分 阶段四 / 120分钟，满分3分 1次，3分 1篇，9分 阶段五 / 120分钟，满分3分 1次，3分 1篇，9分 阶段六 / 120分钟，满分3分 / / 社区积分 常态研修 习惯养成：参训教师在完成研修任务的同时自主参与社区学习共同体研修，通过社区积分完善个人数字成长档案袋，养成常态研修习惯，积累学习成果。社区积分在项目期间无上限（其中贡献积分+活跃积分每日上限为100积分），作为评优参考。 贡献积分 写日志：2个积分/1篇 传资源：2个积分/1篇 发问答：1个积分/1篇 活跃积分 评分（作业、资源）：1个积分/1次 评论（课程、作业、日志、问答）：1个积分/1次 魅力积分 作业、日志被评论：1个积分/1次 作业被推优：20个积分/1次； 资源被推优：2个积分/次（被学友评分为10分）；1个积分/次（被学友评分为8分）； 资源被下载：1个积分/1次 ? ? ? ? ? ? ?