湖南科学技术出版社信息技术六年级下册.doc

第一单元 我们来训练小海龟 第一课 初识小海龟 一、教学目标 知识目标： 1.学会LOGO系统的启动与退出。 2.认识LOGO系统的窗口。 3.认识LOGO系统中的一个小伙伴——小海龟。 能力目标： 掌握LOGO系统的启动与退出方法，培养学生的学习迁移能力，以及自学的能力。 情感目标： 促进学生自主、合作、探究能力的提高，培养学生的协作精神和竞争意识。 二、课时安排 　　1课时。 三、教学重点与难点 　　重点：掌握好LOGO系统的启动和退出方法。 　　难点：认识和理解LOGO系统的两个常用窗口的作用及小海龟的工作过程。 四、教学准备 多媒体课件、教科书与多媒体网络教室。 五、教学方法 任务驱动法：在完成任务中体验成功的乐趣。 教师演示法：教师讲解、引导。 自主学习：结合自己基础、利用教科书自学。 小组合作法：小组交流互助，学习他人优点，促进自我改进。 六、教学过程 1.复习引入新课。 我们大家前面都已经学会了利用“画图”程序进行电脑绘画，有的同学画得还很不错。现在这里也有几幅绘画作品，先请同学们仔细欣赏，再完成以下任务一。 任务一： 请同学们利用“画图”软件尝试画出教材P2页的图形，可以按自己的喜好任选一幅。展示评价学生作品，并请同学们就教材P3页的“议一议”题目展开短暂的讨论，引出新课。 2.新授。 1）请出小海龟 安排学生自学教材P3～P4内容。 任务二： 启动LOGO系统，观察自已启动的LOGO系统，并说出你如何启动的，启动后的LOGO系统与教材上是否有不同的地方，为什么？（如下图） 提示：LOGO系统有许多的版本，如英文版、简体中文版等。 2）认识LOGO系统。 LOGO系统启动后，上面的窗口是绘图窗口，小海龟出现的位置我们一般称之为“母位”，它就是小海龟的家。 绘图窗口下方的窗口是LOGO系统的命令窗口，里面有一个“？”号，它就是LOGO语言的提示符号，所有的LOGO语言命令都要输入在“？”后面。 3）改变窗口外观。 布置学生阅读教材P5页。 任务三： 请你尝试改变绘图窗口和命令窗口的大小和位置，并说说看这些操作与我们以前学过的Windows窗口操作有没有不同的地方。 绘图窗口的颜色可以根据自己的需要改变不同的颜色，你们试一试看能不能改变窗口的颜色？ 4）退出LOGO系统。 时间过得真快，我们也快要下课了，下面就让我们跟小海龟说再见吧，“BYE！”，请你阅读教材P6页内容，尝试与小海龟告别，退出LOGO系统，并说出你是采用哪一种方式退出来的。 3.小结。 本课我们主要是初步认识了小海龟，掌握了LOGO系统的启动与退出方法，并对LOGO系统的窗口有了较详细的了解，特别是又认识了一位新朋友，它就是那只可爱的小海龟。 第二课 小海龟“走队列” 一、教学目标 知识目标： 1.掌握FD、BK、 RT、 LT四个基本绘图命令。 2.学会使用CS命令清理绘图窗口。 3.能熟练运用这些基本命令画出简单的几何图形。 能力目标： 在掌握小海龟前进、后退、左转、右转四个基本绘命令的基础上，能灵活运用它们画出简单的几何图形。 情感目标： 促进学生自主、合作、探究能力的提高，培养学生的协作精神和竞争意识。 二、课时安排 　　1课时。 三、教学重点与难点 　　重点：掌握FD、BK、 RT、 LT四个基本绘图命令。 　　难点：能熟练运用这些基本命令画出简单的几何图形。 四、教学准备 多媒体课件、教科书与多媒体网络教室。 五、教学方法 任务驱动法：让学生在完成任务中体验成功的乐趣。 教师演示法：教师讲解、引导。 自主学习：结合自己基础、利用教科书自学。 小组合作法：小组交流互助，学习他人优点，促进自我改进。 六、教学过程 1.复习引入新课。 上节课我们已经认识了一位可爱的小海龟，你们对它有什么印象啊？可能你对它的本领还是持怀疑态度，这也是可以理解的，因为它并没有展示它的才艺。这节课我们将会看到一个能走“队列”的小海龟。 出示任务一： 请同学们启动LOGO系统，并注意观察小海龟的位置。 2.新授。 1）训练“小海龟”走队列。 安排学生自学教材P7～P8内容，提问： 我们要让小海龟乖乖地听号令进行“队列”训练，你要它前进就要施加 命令，要它后退就要施加 命令，要它右转就要施加 命令，要它左转就要施加 命令。 出示任务二： 让可爱的小海龟按顺时针方向走“队列”，比一比，看哪位同学让小海龟走得好看。 现在让我们来总结一下，指挥小海龟行动的四个基本命令的格式如下： *前进命令： FD 步数 *后退命令： BK 步数 *右转命令： RT 角度 *左转命令： LT 角度 如果你刚才完成的任务不理想，也没关系，大不了就将这些不好看的线条清理掉，接下来我们再来学习一条命令。 在命