湖心亭看雪复习课于雅秋.ppt

松原市宁江区第六中学 于雅秋 湖 心 亭 看 雪 教学目标： 知识目标：巩固课内重点字词句的解释，掌握特殊词语的用法。  能力目标： 1.梳理复习要点，总结考点题型。 2.归纳文章内容要点，概括文章中心。 3.把握文章运用的白描手法及融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。 情感态度价值观：体味作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致。 复习重点： 1.巩固课内重点字词句的解释，掌握特殊词语的用法。 2.归纳文章内容要点，概括文章中心。 复习难点： 1、把握文章运用的白描手法及融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。 2、体味作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致。 复习方式： 回忆----梳理----质疑点拨----检测反馈 复习步骤： 1、疏通文意，落实关键词句，正确理解文本内容 -----注意古今异义、一词多义、词类活用。翻译 时注重直译，译出关键词。落实 “增、删、 留、变”。 2、弄清描写对象及景物特征------注意文中关键 语句及修辞运用。 3、理清写作顺序及写作特色-------找准作者立 足点，是定点观察、游目观察、还是移步换景。 4、品味优美语句（赏析句子）------从句式、 修辞、色彩搭配、动静结合等入手分析品味。 5、感悟作者的情感-------找出文中抒情、议论 的句子，联系写作背景来品味作者情怀。 复习方法： 1、个人识记，过好整理关 2、强化背诵，过好名句默写关3、小组合作，过好语句翻译关4、教师点拨，过好赏析评价关5、适当延伸，过好课外拓展关 中考文言文的考点： 1、掌握文学常识 2、理解常见实词在文章中的含义 （一词多义、古今异义、词类活用、通假字等） 3、理解并翻译文章中的句子 4、归纳文章内容要点，概括文章中心 5、分析概括文章所表达的作者的观点态度和写作手法 通假字要勤整理 一词多义要分清 古今异义巧归类 词类活用记心中 重点词语别放过 成语出处要记牢 复习重点词语策略 (1)特殊句式（如：省略句，倒装句，宾语前置句） (2)运用修辞之句（如：排比，对偶） (3)含有重点词语的（如：通假字，词类活用等） (4)主旨句，反映作者情感，蕴含哲理，结构上起一定作用之句等 易考句型 翻译句子时应注意的问题 （1）要字字落实，注意重点字词的 解释； （2）补充出省略的成分； （3）要调整语序； （4）在准确表达原文意思的基础上还应努力保持原文的语言风格。 闯关： （一）、过背诵及名句默写关 1、点明时间地点及当时环境的句子是： 2、描写雪景的句子是： 3、点明作者偶遇知音的惊喜之情的句子： 4、以舟子的喃喃之语收束全文的句子是： （二）、过字词句识记、翻译关 1.解释下列加点的字词（1）鸟声俱绝? （2）是日更定?? （3）余拏一小舟???（4）拥毳衣炉火 （5）雾凇沆砀??? （6）焉得更有此人（7）上下一白??? （8）余强饮三大白而别??? （9）更有痴似相公者 ???2．翻译下列句子（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。（2）湖中焉得更有此人。（3）莫说相公痴，更有痴似相公者！ （三）、分析内容写法，过赏析评价关 1、凌晨时分，正是寒气倍增之时，作者却“独往湖心亭看雪”，由此可看出作者怎样的生活志趣？ 2、文章题目是《湖心亭看雪》，为何要写遇人喝酒的情景呢？作者写此内容有何作用？ 3、作者以舟子的话作结，舟子的话含义是什么？ 4、文字简练朴素，不加渲染，这种写作手法就是白描。体味本文所用的白描手法。 中考演练场： 1.解释下列加点的词语 是日更定矣(???????? )?? 余挐一小舟(?????? )?? 拥毳衣炉火(??????? )??? 雾凇沆砀(???????? ) 2．“余挈一小舟”“独往湖心亭看雪”中的“独” 表现了作者_______________的高洁情怀__________ 的生活方式。 3．本文中西湖雪景的描写运用了______________的 写作手法，其好处是___________________________ 4．第二段写湖心亭奇遇，两人为什么“大喜”? 5．第二段舟子说作者“痴”，请说说他“痴”在 哪里。 送你一把金钥匙 1、牢记重点字词句，夯实基础别小视。 2、温习作者及背景，促进理解变能力。 3、复习中心和写法，篇篇归纳和整理。 4、瞄准中考要精练，文意分析巧联系。