第13课夸父追日.doc

第12 课 灯造型设计 第一课时 路灯设计 一、教学目标： 1、通过学习了解路灯的种类、功能，了解设计路灯应从美观、实用和环境协调等方面进行综合考虑。 2、初步了解路灯造型的基本要素，能设计一组造型美观、构思巧妙与环境协调的路灯。 3、感受路灯造型的美感，提高学生对生活物品和环境的关注，激发学生爱护公共设施、美化生活的愿望，培养设计意识。 二、重点、难点 重点：路灯的造型设计。 难点：设计出与相应环境协调的路灯。 三、课前准备 教师：多媒体课件、作品等 学生：铅笔、彩色笔、黑色水笔等 四、教学过程 1．谈话导入 上节课我们学习了电话亭的设计，了解了电话亭是一种公共设施，今天，老师要和大家再来学习一种公共设施——路灯。相信大家听到路灯都不会感到陌生吧，那老师想请同学来说说你了解的路灯是什么样子的？ 2．欣赏造型别致的路灯 （1）结合自己对路灯的了解，你们觉得设计者设计这组路灯是怎么想的？或你认为这会是哪里的路灯呢？为什么觉得是某某某的路灯呢？ （2）揭题：路灯设计 3．下面请大家欣赏一下不同环境中的路灯，并思考2个问题： （1）你看到屏幕上出现了那些种类的路灯。（2）欣赏了这些路灯后你有什么感受? （2）教师小结：通过刚才的欣赏和同学的发言，让我们大家都知道了原来路灯不仅给我们大家带来了光明，造型各异、璀璨的灯光还给我们美的享受呢，是不是这样啊！那既然这样我们今天设计路灯不是变得更有意义了啊。 4．看书请同学自学路灯的结构，理解各部分的含义 5．结合图片，讨论路灯的设计思路。 （1）根据黑板上出示的一张图片小组讨论一下思考以下三个问题： ① 指出图片中的灯杆、灯体、灯罩 ② 你认为图列中哪部分（灯杆、灯体、灯罩）设计得最巧妙、最美观？是如何体现的？ ③ 它和周围环境协调吗？是如何体现的？ （2）这是书本上的灯杆造型变化图例，想一想除了这些变化你还能想出哪些变化？ （3）欣赏同龄儿童的作品，发表自己的意见。 （4）师生小结：这节课我们学习了路灯设计，那要想使路灯设计的漂亮应从路灯的各部分的造型、色彩、材料等方面进行考虑，并要和周围环境协调。 6．创作设计 （1）作业要求：请同学给校园、公园设计一盏路灯，二个地方中任选一个来进行设计，要求造型优美，并简单的说明设计意图。 提示：①思考你设计的路灯怎样与周围环境协调。 ②设计时要从造型、色彩、等方面考虑 ③路灯的功能创意，如：可以通话、拍照、放音乐等 （2）学生练习，教师个别指导 7．作业展评 （1） 小组互评，组内学生互相介绍自己设计的路灯，教师巡视指导，提示评价要点：造型、是否和环境协调、有没创意等）推荐出好的作品放在展示区。 （2）欣赏入选的作品，请学生代表和部分老师一起评仪出最适合校园、公园的设计作品。请获胜同学介绍设计意图。 第二课时 教学内容：灯饰设计 教学目的： 1. 学生能选择合适的纸质材料制作简单的圆筒形、三角形、正方形及其变式 2. 学生愿意尝试借鉴某种形式，运用适当的装饰手法美化灯饰。 3. 学生能有兴趣地表述对于灯光的情感，体验，尝试分析灯饰的材质、造型及装饰对于灯光的影响 教学重点： 1. 手工制作与民间工艺相结合的素质培养。 2. 制作方法步骤及外观造型设计。 3. 灯饰制作与人们生活的密切联系性。 四、教学难点： 1. 灯饰制作在表现内容上也有一定的难度，在教学中保证结构的正确性系统性。 　2. 在造型设计上受哪些因素制约，在制约中又如何去拓展。 3. 好的制作如何去欣赏，分析好在哪里？它需要学生去发挥想象和创造，对于初中的学生，其作业的难度和要求要有一个定位。 五、教学设计： 　1. 用一定的欣赏情景导入，教师利用纸质灯饰设计与制作中出现的现象，提出合理的设计与制作要求。 　2. 在班级教学中分组进行竟赛活动，激活教学气氛，营造一个自由的气氛和空间。 　3. 结合灯光欣赏圆筒基本形的纸质灯饰引入情景，学习基本形的变化要点，鼓励从大自然、优秀造型艺术及民间美术造型中获取启示，教师总结在造型装饰设计及制作中关于材料、工艺的经验体会。 　4. 变化出富有特点并适于灯饰结构要求的造型，满足透光要求的纸质材料，发现适于设计制作灯饰的装饰形式。 　5. 选择、整理、综合、变化更多造型与装饰的形式，尝试灯饰设计与制作。 第三课时 教学要求： 　（1) 在纸材的选择上提供选择范围给予必要的提示。 (2) 充分考虑灯饰造型、空间大小、形状、高低、结构及发光之后的效果等要素。 (3) 学生灯饰作品有在变幻灯光下进行实物展示是本课中的一个重要环节，要特别注意用电的安全教育。 （4) 强化灯与人们的生活、感情的关系、感情的关系应注意光的不同效果给人的心理暗示。 教学准备： (1) 学生：课前收集灯光图片（城市夜景）、简单纸制手工（