第四节生活中的纹样(共2课时）.doc

第三节 生活中的纹样教案? 一、教学目标：? ??? 1、通过对生活和图片纹样的收集、欣赏和分析，了解纹样的组织形式，感受纹样的魅力。 2、学习纹样的设计方法，能画出多种形式的纹样。 3、能用纹样来装饰自己的生活。?? 二、教学重点：纹样的变形方法?。 三、教学难点：适合纹样的组织?。 课时安排：2课时? 第1课时 生活中的纹样（1） 四、教学过程 【导入】 由于学生在小学学过合适纹样与装饰纹样，对纹样的知识有一定的理解。本课是“设计”领域的课程，本课主要让学生尝试用概括、简化、夸张、装饰等手段，用点、线、面以及色彩等元素塑造出更为丰富、生动的纹样，并能更深的理解单独纹样、适合纹样、二方连续纹样和四方连续纹样以及他们的运用。? （1）欣赏生活中的装饰纹样，感悟纹样的魅力。 ① 纹样也称花纹、纹饰。 （出示一张写实的?图片与一张纹样的图片，请学生比较不同。） （引导学生：早在?远古时代，我们的祖先就已经将纹样用于生活中，请大家欣赏图片，思考并回答?） 问题：请你想?想，我们生活的在哪些地方会见到纹样？ 学生会回答：窗帘，被单，沙发罩，地毯等。 提问：观察了这么多图片，那么什么是纹样呢？它的创作灵感来源于哪里呢？ ② 纹样是一种实用性与装饰性的相结合的?艺术形式，有较强的主观性，趣味性 和规律性。创作灵感大部分来自与大自然。? 教师展示相应的图片后提问：这些纹样按照不同的题材如何划分? 纹样的题材分为：?植物纹样，几何纹样，动物纹样，风景纹样，人物纹样。 ??? （2）纹样的构图及组织形式?。 纹样的构图特征 过度：欣赏了这么多的精美的纹样，大家?会发现，这些美丽的纹样在构图和组织形式上有一定的规律。下面我们了解纹样的构图形式：请同学们以小组为单位分析纹样的构图特征。 教师总结：纹样构图形式有对称式和均衡式两种。 对称式严谨和理性，具有庄重感。 均衡式灵活和感性，具有轻松感。?? ????? 纹样的组织形式：出示一组纹样，请学生比较分析各自的特征。 单独式纹样：具有相对的独立性，并能单独用于装饰的纹样。 有对称和均衡两种 适合式纹样：适合纹样是有单独纹样发展而来的。它是图形的变化收到了外形的限制，造型要与外形轮廓相吻合的纹样。 连续式纹样：二方连续和四方连续。 二方连续是指一个单位纹样向上下或是左右两个方向反复连续循环排列，产生优美的?，富有节奏和韵律感的横式或纵式的带状花纹，亦是花边花纹。 用剪纸的方式，展示二方连续和四方连续，同时用图片来展示。???????? ? 五、本课小结：? 1、艺术在于创新，单纯的复制会让我们成为匠人，虽然我们的饿技法不成熟，但我们可以让思想飞得更远，从而更加热爱生活，热爱学习！? 2、生活中的纹样无所不在，它是我们人类的智慧凝结，也是我们发现美好世界的端口，只要我们善于观察，细心对待，就会了解世界更多美妙，同时也会创造更多的美妙于世界。 3、总结纹样的知识点，为下节课学习设计纹样?教学做好铺垫。? 六、作业布置 提示：