第8课批评不可怕.doc

三年级 第八课 批评不可怕 【主题说明】 批评是每个学生都会遇到的，但是怎么样面对批评才是积极的呢？本课旨在通过活动体验，让学生学会分析受到批评的原因，敢于面对批评，在遇到老师、家长或者其他人的批评时要学会换位思考，分析被批评的原因，提高学生应对批评和挫折的能力。 本节课从感知、理解、巩固和应用四个方面，帮助学生分析为什么会受批评，应如何正确面对批评，引导学生理解批评并不可怕，关键在于吸取经验教训，为以后取得进步扫清障碍。 【教学目标】 1、认知目标：帮助学生分析被批评的原因，正确对待批评； 2、情意目标：让学生体验做错事被批评的感受； 3、行为目标：让学生学会正确面对批评。 【教学重点、难点】 重点：帮助学生分析被批评的原因，正确对待批评； 难点：让学生学会面对批评时应该怎么做。 【课前准备】 1、若干个题目卡。每个题目卡上一道题目，可以是人、动物或卡通人物、各种表情如痛苦、快乐等等。 2、制作课堂使用的PPT课件； 3、将学生分为若干小组。 【教学设计】 教 学 设 计 环 节 目 标 操 作 建 议 观察岛 （热身暖心） 引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。 教师引导学生观察教材中的图片（有条件可以用多媒体呈现），引导学生思考： （1）图片中的小男孩发生了事情？ （2）如果这个小男孩是你，你会有什么样感受？ 教师请几位同学交流自己的观点。 3.教师总结学生发言的情况，引出本节课的主题。（过渡语：看来同学们在受到批评时都很难过，今天我们就来看看怎么样正确的面对批评呢？） 3. 心理学引导：从感知的角度，让学生思考受到批评时的情绪感受。 1.此处教师可酌情调整活动方式。 2.本环节用时不超过5分钟。 活动营 （体验分享） 鼓励学生分享和交流受到批评时的感受和正确面对批评的方法。 活动一：批评不好受 给同桌提一两条批评意见，选派代表谈谈受到批评的感受。 教师总结，人们在受到批评时，会产生一些内疚，伤心等负性情绪，引导学生体验到被批评时的感受是不高兴的，沮丧的，委屈的……… 活动二：批评不可怕 1、教师引导学生看教材上的图片和文字，让学生思考下列几个问题： （1）妈妈批评小红的原因是： （2）妈妈批评小红的方式对吗？ （3）你来帮小红和妈妈解释： （4）认为小红以后该怎么做？ 2、老师挑选几名学生交流自己的结果。 （1）教师对学生的答案给予总结和反馈：让学生明白妈妈批评小红的真正原因，同事让学生知道在面对批评时应该心平气和的和家长或者老师解释。并引发学生思考，在面对批评后应该反思自己的原因，并在以后改正。引出下一个环节。 （2）心理引导：从理解的角度让学生认识到如何正确面对批评。 1学生在填写时，教师要巡视。 2.活动一，学生交流时教师要给予反馈。最后引导体验被批评的感受。 3.活动二，在同学们全班交流的时候，老师要接纳，理解并在最后有个总结，让学生们知道如何正确面对批评。 3.本环节用时控制在20分钟以内。 分享屋 （总结提升） 归纳出正确面对批评的方法 教师引导出本环节。 组织学生小组讨论，在面对批评时应该怎么做？ 每组派代表分享自己小组的讨论结果。 教师给予反馈和补充，对教材上面的注意事项逐一进行解释 心理引导：巩固已学的知识，从感性的了解转化为理性的认识，使学生把知识内化。 1.总结归纳一定要在学生回答的基础上进行。 2.教师的补充应有事例佐证，便于学生理解。 3.本环节用时至少10分钟。 拓展园 （拓展延伸） 强化学生学到的应对批评的方法，是对之前学习的领悟运用。 组织学生按照教材上的提示填写自己的经历。 请同学分享自己的填写的内容。 教师给予反馈和补充。 心理引导：把课程上学到的知识投入应用，帮助提应对批评的能力。 1.教师要引导学生写自己的经历，如学生不明白，可以举例说明。 2.本环节用时控制在10分钟以内。 【活动反馈】 学生对课堂活动是否感兴趣； 学生积极参与度怎么样； 学生是否掌握如何正确面对批评。 【练习题】 如果同学指出了你的缺点，同时你也觉得他的话说得对，只是你自己平时不太注意，那么你会怎么办呢？ 【教学参考素材】 从前，有一只乌鸦到哪儿都要乱扔垃圾，用完的饮料瓶也随便乱扔在路边。　　有一天，小麻雀刚好经过这里，看到乌鸦这种不良行为。便气势汹汹地跑到乌鸦跟前，絮絮叨叨地批评起乌鸦来。可乌鸦哪里听得进去，伸出双手就把麻雀推后，说麻雀多管闲事。小麻雀听了，便对乌鸦说：“明明就是你乱扔垃圾的，还敢说我多管闲事，真不讲理。”乌鸦听得不耐烦了，无意中将麻雀推到地上。瘦削的麻雀当场昏了过去。乌鸦慌了，不知道该怎么办才好，唯一的办法就只有逃走了。乌鸦逃走了，可麻雀却摔伤在地上。　　刚好有位猎人经过这里，看到麻雀的情形，他赶忙放下手中的工具，急匆匆