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第一次语文教研课教案 课 题：一双手（二） 主备人：王当梅 课时： 教学目标： 1、了解张迎善的手特点，能说出张迎善的手成为这样的原因。 2、感受他所付出的辛劳和美好的品质。 3、体会数字的表达作用。 教学重点：了解张迎善的手特点，能说出张迎善的手成为这样的原因。感受他所付出的辛劳和美好的品质。 教学难点：体会数字的表达作用。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 一、预习检测 二、学习目标 三、自主学习 四、合作学习 汇报展示 五、难点突破 六、当堂训练 读一读 填一填 1、木色 老茧布满 刻着裂纹 关节缠线 整只手呈现出（ ）,手的（ ）深（ ）染着 色。 掌面像（ ）一样硬，每个角落（ ）。 2、26万多 33垧 44.5垧 3500层积 这双手已经栽树 棵。在1981年至1985年间造林（ ），改造迹地林（ ），这双手生产木材1300立方米，枝丫（ ）立方米。 1、了解张迎善的手特点，能说出张迎善的手成为这样的原因。 2、感受他所付出的辛劳和美好的品质。 3、体会数字的表达作用。 默读课文3-20自然段，说说张迎善的手是一双怎样的手？他的手为什么会成这样？ 交流张迎善的手是一双怎样的手？他的手为什么会成这样？ 生汇报师相机指导： 这是一双粗糙、大而有力、伤痕累累的手。 1、我丈量土地似的量起他的手来：长24厘米，宽10厘米，厚2.2厘米，这是我今生见到的天下第一号打大手。 2 、 这双手已经栽树26万棵。在1981年至1985年间造林 33垧 ，改造迹地林44.5垧 ，这双手生产木材1300立方米，枝丫3500层积立方米。 结合课文想一想： 张迎善是一个＿＿的人。 1、在小组内交流 2、第1题每组的4号学生回答。 3、第2题每组的3号回答 学生齐读学习目标。 （明确了目标，就让我们朝着目标前进。） 提示： 1、可以从手的外形、颜色、手发挥的作用等方面来思考 2、批注时只写关键词 ，如：“这是一双粗糙的手 ”可以只写“粗糙”。 提示： (1)每组按1——6顺序汇报，意见相同举手通过，意见不同补充纠正。（2）每组2号做好汇报准备。 （这些数字说明张迎善这双手不光大，还象征着张迎善的手付出的大，贡献的大，体现的精神伟大。） （具体的数字说明张迎善栽树多、付出多、贡献大。） 用词语填写。 板书设计 一双 大而有力 黑 硬 粗糙 伤痕累累 的手 课后反思 课堂收获：在教学设计中，我主要抓两点入手，通过反复地朗读去品味语言时，先探究数字的表达作用，再抓住这双手中蕴含的情感启发学生练习写作，运用这节课所学的知识去写一双手，从而达到学以致用的教学目的。 低效环节：由于在展示环节，让2号写，3号说，2号写占用时间较多，导致后面的教学时间有些紧张。 改进措施：需要学生板书展示时，要对学生提出明确的要求，只写关键词。