第三课时unit4.doc

Unit 4 What’s the best movie theater ? Section B 1a-1e 内 容 学习目标 知识与技能 1. 理解并掌握下列词汇：creative, performer。 2. 理解并掌握下列重点句子: （1）I couldn’t stop laughing! (2) --Wasn’t she creative? –Yeah, I’d say she was the most creative act！ 3. 进一步提高关于形容词和副词的听力和口语表达能力。 过程与方法 1.谈谈学生身边一个有特备才艺的人 2.每个人最擅长的是什么，从而加深对最高级的理解掌握 …… 情感、态度与价值观 1.让学生明白拥有特长的重要性 2.教育学生应该发挥自己的长处。 重点难点 教学重点 1.本课时的单词和短语 2.训练听力 3．谈谈你认识的人 教学难点 1.听力 2.通过口述的形式把你认识的人描述出来 知识链接 形容词的比较级的相关知识 器材 Pictures and a recorder 情景导入 Do you have friend who have special talent ? 教学内容 一．自学感知（ 15 分钟） 1 二．合作探究（ 5 分钟） 三．展示交流（ 5 分钟） 1．分组展示自主学习的答案 2．让学位生演绎他们的特殊才艺 四．精讲提升（ 7 分钟） 评讲自主学习的练习题，出示正确答案，并对本节课的重难点加以强调并巩固。答案略。 1.My cousin Li Jing is the funniest person I know. 我表妹李晶是我所认识的最有趣的人。 【解读1】句中I know 是省略了引导词that的定语从句，修饰person，并且person前的修饰词是最高级, that即可以代人也可以带物。 Eg: The tallest player that plays football for our team is from Shandong. 在为我们队踢足球的最高那个运动员来自山东。 【解读2】fun与interesting 两个形容词都有“有趣的”之意。但fun指“供人娱乐的；令人愉快的”；还可用作不可数名词，意为“嬉戏；享乐；乐趣”。而interesting 强调事物本身的“有趣”。 Eg:（1）He is a fun person to be with. 与他相处很有趣。 （2）We had fun last night. 昨晚我们玩得很开心。 （3）This story is very interesting. 这个故事很有趣。 2. most boring 最无聊的 【解读】boring 是形容词，意为“无聊的；乏味的；单调的”，与dull同义。dull的比较级是duller, 最高级是dullest。boring的比较级是more boring, 最高级是most boring。 Eg:（1）He is the most boring man I know. 他是我所认识的最烦闷的人。 （2）This movie is more boring than that one. 这部电影比那部无聊。 3. I couldn’t stop laughing. 我忍不住大笑。 【解读】stop laughing意为“停止大笑”。stop的用法有：stop doing sth. “停止做某事”； stop to do sth. “停下来去做某事”。 Eg:（1）It’s going to rain. Let’s stop working and go home. 天要下雨了，我们停止工作回家吧。 （2）The bell is ringing. Let’s stop to have a class. 铃响了，我们停下来上课吧。 五．达成目标 （8分钟） 一．用所给词的适当形式填空。 1. Wasn’t that a great school ______ (talented) show? 2. In our class, Jane is the ______ (quiet) student, but Jim is the loudest one. 3. Who is the ______ (win) in the singing competition? 4. Gina ______ (true) likes to help others. 5. Everyone at the party ______ (be) having fun now.