第二册第四课长鼻子张莉.doc

第四课 长鼻子 单元 内容 聆听《小象》《大象》 演唱《两只小象》《小象》 第 一 课 时 课题 学唱《两只小象》 课型 唱歌 教具 电子琴、录音机、双响筒 教学 目标 1、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲《两只小象》。 2、引导学生在活动中初步感受并认识四分休止符。 教材 分析 《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲。五声宫调式，一段体结构。歌曲 X X XX| X X X0 | 的典型节奏贯穿全曲，仅结尾句稍加变化。亲切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿态，生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的友好的情景。好像在告诉小同学们要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。 教学 重难点 1、能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。 2、能大胆积极地参与表演与创造。 3、能将有四分休止符的小节唱好。 教学流程 师生活动 达标意图 动态备课 一．组织教学： 二．复习歌曲： 三．认识休止符： 四．学唱歌曲： 五．小结： 带学生有次序进音乐教室。 安排座位。 检查课前准备。 1学生跟钢琴复习歌曲。 2学生跟伴奏复习歌曲。 3请个别学生复习歌曲。 1出示一只闭口的小鸭，放在开口小鸭旁边。师问：两只小鸭有什么不同？生答：一只在叫，一只在休息。2要求学生看图模仿小鸭叫一叫。????? 3看图模仿小鸭休息的样子。????????? 4出示红灯—“休止符”，表示要休息1下。师：“在马路上看见红灯，行人要停一停。在歌曲里看见它（休止符）也要停一停。”5读儿歌做动作。?3/4XX?X?X |?XX??X?0| XX?X?X |?XX?X?0‖?? 小皮球呀|圆溜溜0|拍来 拍 去| 乐悠悠0|| 6.请学生按以上节奏自编一句话。??? 展示课件上的标题----长鼻子，请学生说说是什么动物。?? 看大象和小象的图，分别听听表现大象、小象形象的音乐，比较有什么不一样。学习象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。 1看歌曲的MTV 2教师范唱，学生轻声哼唱。 3学生用“LA”音唱旋律。 4学生读歌词。 5随琴学唱《两只小象》。 6问：打足气儿和没有气儿的皮球是什么样子的？启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。表现好歌曲的第2、4、6、8小节有四分休止符的地方。7.两个学生为一组，自由组合表演《两只小象》。?? 看视频录像，向学生介绍象是人类的好朋友，我们大家都要爱护它们，保护它们。 引导学生在活动中感受并认识四分休止符的含义。 引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。 板书 设计 《两只小象》 休止符 3/4 XX?X?X|?XX?X?0 课后 反思 第 二 课 时 课题 学唱歌曲《小象》 课型 唱歌 教具 电子琴、录音机、 教学 目标 能够有感情的演唱歌曲《小象》。 2、通过表演和模仿象的动作，进一步了解象并且喜爱象。从而向学生渗透保护自然，保护动物的意识。 教材 分析 《小象》是一首日本儿童歌曲，３／４拍，采用由一个问答句构成的一段体结构。 歌曲的旋律抒情优美，节奏配合歌词的语气重音，词曲结合紧密，唱起来流畅上口。歌曲以拟人的手法描述了两个小动物之间的友好交谈，一问一答之间表露了小象的可爱、酷似自己的妈妈而引以为自豪，歌唱了小象爱妈妈的真挚情感。 教学 重难点 1、学唱歌曲。 2、歌曲中的附点节奏　　×　·　×　　×０ 教学流程 师生活动 达标意图 动态备课 一．复习歌曲： 二、教学难点练习： 三、学唱新歌： 四．小结： 1.学生跟伴奏复习歌曲《两只小象》。　 要求：背唱歌词，有表情的歌唱，师生表演。 2.以组为单位，进行歌唱比赛。 3.．请个别学生上台进行表演. 4.师生互评打分，表演好的小组为全班同学一起表演。 1出示节奏：×　·　×　　　×０ 2老师带学生打此节奏。 3请学生打此节奏，并创意一种有趣的读音如：“踏”、“咚”、“嘭”等象声词。 4请打对的学生自创一种方式打出此节奏。 5在节奏下面加字，按节奏读音：如： ×　·　　×　　　×　０ 小　　　　　　　　象 哎　　　　呀　　　呀 1．第一次听范唱： 设问：小象喜欢吃什么？小象怎样劳动？小象为什么喜欢自己的妈妈？这首歌的情绪是怎样的？ 2．聆听老师范唱歌曲，也边听边用手指指着课本的歌词。 3．教学生按节奏读第一段歌词。 4．学生跟琴练唱歌曲。