第二周、第三周初二物理导学案.doc

课题：长度、时间及其测量 姓名 班级 导学目标 1、会选用适当的工具测量长度和时间，并能正确使用这些工具。 2、能通过生活经验估测常见物品的长度。 3、知道测量有误差，能区分误差和错误。 重点：刻度尺和停表的使用方法。难点：刻度尺的读数和停表的读数 自研自探： 1、长度的测量 （1）长度单位：_________________________。（2）测量工具：______________________________。 （3）刻度尺的使用：①使用前观察 ②使用时注意： （4）测量长度的方法 ①一般方法：_____________________________②特殊方法：______________________________ 2、时间的测量 （1）时间单位：________________（2）测量工具：______________________________ （3）停表的使用方法：______________________________ 3、误差： （1）定义：________________________________________ （2）误差与错误的区别：______________________________ （3）减小误差的方法：________________________________ 知识导航： 1、停表的使用方法 ① 一按：按动秒针控制按钮，开始计时； ② 二停：计时结束时，要按动秒针控制按钮，这时秒针会停在最后计时处； ③ 三读：首先读出小盘上的分钟数，然后读出大盘的秒数，小盘的分钟数加大盘的秒数就是测量值。 2、几种测量长度的特殊方法 （1）组合法：（2）化曲为直法： （3）滚轮法： （4）累积法： 合作探究 1、长度的测量 1）长度的单位：km→m→dm→cm→mm→μm→nm (要求学生熟练掌握各进制及其换算) 2）测量长度的工具：直尺、卷尺、三角尺、螺旋测微器、游标卡尺。 3）学生活动：如何使用刻度尺。 教法：让学生按照自己掌握的方法测量物理课本的长度并说出测量的方法，然后对学生的实验进行点评，继之通过实验操作说明如何正确使用刻度尺。 4）学生讨论并活动：如何较准确测出硬币的直径、一页纸的厚度、细铜线的直径？ 总结得出刻度尺的正确使用方法：刻度尺要贴近被测物体；刻度尺要跟所测物体的长度平行；读数时视线要与尺面垂直；读数时要估读到分度值的下一位。 强调：测量结果 = 数字 + 单位 5）阅读Ｐ13小资料：一些长度和距离。 2、时间的测量 活动：让学生讨论各种测量时间的工具和方法。学生说出多种方法和用具。鼓励学生用科学的眼光认识周围的事物。 时间的单位：秒（s）、分（min）、时(h) 活动：练习使用停表的方法（注意它的分度值）；利用停表测量自己一分钟内脉搏跳动的次数。 3、误差：测量值与真实值之间总会有差别，这种差别就是误差。 错误：由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。 两者区别：误差不能消除，但可以减小，例如多次测量求平均值可以减小误差。错误是可以避免的。 总结生成： 1.长度的单位和测量工具。2.刻度尺的正确使用方法。3.长度的特殊测量方法。4.时间的单位和测量工具。5.机械停表的使用方法。6.误差和错误。 效能检测： 1、四位同学分别用同一把最小刻度为毫米的刻度尺测量同一支铅笔的长度，记录的数据如下，其中错误的是（ ） A、171.2mm B、1.712dm C、0.1712m D、17.1 cm 2、以下测量数据中基本符合事实的是（ ） A、一张试卷纸的厚度约为0.6mm B、课桌的高度约为0.8cm C、中学生的身高约为1.65m D、文具盒的宽度约为35cm 3、如果我们用被拉长的皮卷尺去测量某一物体，测量结果会（ ） A、偏大 B、偏小 C、无影响 D、都可能 4、第46届世乒赛已于5月6日在日本大阪闭幕，这是改用“大球”后世界乒坛上首次高水平较量，这里所说的“大球”是把乒乓球的直径增加了（ ） A、2nm B、2mm C、2cm D、2dm 5、一位同学想要测物理书一页纸的厚度，采取以下的步骤： A、量出100页的厚度L B、选用三角板，检查零刻度线是否完整 C、计算每张纸的厚度D=L/100 D、取物理书读出100页压紧 请将上述操作按合理的步骤排列：________________________。 6、小明利用如图所示的装置进行物理实验时，发现小球每摆一个来回的时间似乎都相等，于是小明想到这样一个问题：小球来回摆动一次所