第二节 内能_62427.doc

13.2 内能 【学习目标】 1、知道物体的内能的定义 2、理解内能、温度、热量的关系 3、探究改变物体的内能的方法 【学习重点】：内能以及改变内能的方法。 一、温故而知新： 物体因运动而具有______能；高处的物体因受重力而具有_________势能；发生弹性形变的物体因有弹力而有具______势能。 二、探究合作学习： 学生活动一：内能 阅读课本7、8页内容,完成： 1、物体内部________分子热运动的 与 的总和叫做物体的内能。 2、由于一切物体中的分子都在永不停息_________________________,所以分子具有动能且物体的________越高，分子运动的越_______，它的动能就越______。由于分子间存在着___________，所以分子间还具有势能。即________能是一切物体都具有的一种形式的能量。 3、物体的温度低时，分子的热运动______（停止吗？），所以一切物体________。 讨论：内能与机械能的区别： 4、内能是不同于机械能的另一种形式的能量。内能是分子在物体_______部自身不停地运动，而机械能则于 有关。如：抛到空中的球，具有______能，同时还具有_______能。 例：以下关于内能的各种说法中正确的是（ ） A、物体的运动速度越大，具有的内能就越多 B、静止的物体没有动能，也没有内能 C、0摄氏度的冰可能没有机械能，但一定有内能 D、物体的温度升高，分子热运动加剧，物体的动能一 学生活动二：改变内能的方法 小组讨论：如何使一块冰熔化？怎样使一根铁丝的内能增大？ 5、温度不同的物体互相接触，低温物体温度_________，高温物体温度_________，这个过程，叫做______________。物体的内能与温度有关，发生热传递时，高温物体内能_______，低温物体内能____________。 6、热量是指在_____________________，传递_____的多少，热传递改变内能的实质是_____________________________ 7、 在热传递过程中，高温物体 热量，温度 ，内能 ；低温物体 热量，温度 ，内能 。（热传递的条件存在温差） 演示压缩空气引火仪的实验： 8、如图所示，在一个厚玻璃筒里放一小团棉花，把活塞迅速压下去棉花燃烧起来，这是因为活塞 ，使空气的内能 ，温度 ，达到棉花的 ________使棉花燃烧。 实验：在大口玻璃瓶内有一些水，水的上方有水蒸气。给瓶内打气，当瓶塞跳起来时，观察瓶内的变化?????? ，原因??????????????? ， 说明??????????????????????? 。 9、 对物体做功，内能 ，温度 ， 实质是 能转化为 能； 物体对外做功，内能 ，温度 ，实质是 能转化为 能 小结：改变物体内能的方式有： ______和 两种。 学生活动三：各抒己见 10、分组竞赛：举出改变物体内能的例子？ 11、讨论内能、温度、热量的关系达成共识： 物体温度的变化（会、不会）引起内能的变化？物体内能的变化（一定、不一定）伴随着吸收或放出热量？物体吸收或放出热量（一定、不一定）会引起物体温度的变化？ 学生活动四：学生阅读：地球的温室效应 12、什么是温室效应？ 13、产生温室效应的原因是什么？ 三、归纳整理 　 四、课时评价： 1、很多化学反应需要在加热的条件下进行。从物理学的角度看，加热是通过 的方式增加反应物的内能，反应物温度越高，分子运动越 （选填“快”或“慢”）。 2、如图4所示，用铁锤连续敲打铁块，铁块变热，内能 ；铁块的内能是通过 的方式改变的。 3、从热水瓶中倒出一大杯热水，立即将瓶塞盖紧，瓶塞会跳起来。这是因为倒出热水后进入热水瓶的冷空气与热水发生______，受热膨胀对外_______，把瓶塞顶出瓶口。 4、如图是中国女子冰壶队在奥会比赛的精彩瞬间。比赛时两位队员在冰壶前方“刷冰”，通过 方式改变冰的内能，使表面冰熔化成薄薄的一层水，这样就能减小冰壶与冰面间的 。 5、夏天中午天气很热，这个“热”字