第二节生物与环境组成生态系统(一).ppt

* * 第二节 生物与环境组成生态系统 1.说出生态系统的概念。 2.概述生态系统中的组成。 3.知道什么是食物链和食物网。 4.了解生态系统具有一定的自动调节能力。 这个实例说明生物与环境是一个不可分割的整体。 生态系统的概念 在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。 下列哪些属于生态系统？哪些不属于生态系统？ 一片树林、一条河流、一间教室、生物圈、一片草原的所有生物。 思考讨论 生态系统：一片树林、一条河流、生物圈 非生态系统：一间教室、一片草原的所有生物 请阅读课本P20-P21，说出生态系统的组成成分包括哪些？ 原生 资料分析 分析下列图片中展示的生物现象（这些现象在森林中是常见的），并思考后面的问题。 啄木鸟在树干上找虫吃 腐烂的树干上长出许多真菌 1.左图中树皮里面有昆虫的幼虫。昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？ 2.右图中腐烂的树桩最终会消失吗？ 3.在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？ 啄木鸟和昆虫幼虫之间是吃与被吃的关系。 会，树桩最终被真菌分解消失。 植物：生产者。动物：消费者。真菌：分解者。 【讨论】 生产者、消费者和分解者之间存在着怎样的关系呢？ 分解者 生产者 被分解 被分解 被分解 消费者 消费者 被捕食 被取食 分解后的产物被吸收 相互依存、相互制约的关系 看图猜俗语 螳螂捕蝉，黄雀在后 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米 食物链 ：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。 食物链的书写规则： 1、起点：生产者 2、箭头符合取食关系，用 连接。 3、箭头方向：指向取食者 思考驿站： “螳螂捕蝉，黄雀在后” ；“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”。这些谚语形象地描绘了生态系统中生物间的食物关系。 请你写出两条食物链。 树→蝉→螳螂→黄雀 藻类植物→虾→小鱼→大鱼 任务一：4人一组，尝试用箭头表示这些生物之间的取食与被取食关系。 青蛙 食草昆虫 蜘蛛 吃虫的鸟 草 鼠 兔 生态系统中的能量是怎样流动的呢？ 草 田鼠 鹰 1.进入生态系统的能量是植物通过光合作用固定的太阳能。 2.能量流动是沿着食物链进行的。 3.能量在流动过程中逐渐减少。 物质流动 1.如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？ 2.为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多？ 人会中毒。 有毒物质在生物体内比较稳定、不易被分解，是生物体无法排出的，这些有毒物质随着食物链不断积累，所以营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累就越多。 阅读相关内容，完成以下问题： 1.在一片茂盛的草原上生活的兔子，其数量能不能无限制地增加？为什么？这说明生态系统具有怎样的特点？ 短期内，兔子有充足的食物，数量会急剧增加。 一段时间后，数量又会恢复到原来水平。所以不能无限增加。 因为生态系统具有一定的自动调节能力，使得生态系统中的各种生物的数量和所占比例相对稳定。 ——生态平衡 1.下列属于生态系统的是（ ） A.一瓶水中的微生物 B.一块石头上的所有生物 C.一块农田 D.一块馒头上的霉菌 C 2.下列生物中，属于生产者的是（ ） A.兔子 B. 蘑菇 C.绿藻 D. 草履虫 C 3.田间劳动的农民，在生态系统中扮演的角色是 （ ） A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.以上说法都正确 4.下列哪种现象能反映出消费者与生产者间 的关系（ ） 羊吃草 B. 羊饮水 C. 蛇吃鼠 D. 狐吃兔 A B 1．下列食物链表示正确的是 (　　) A.阳光→草→兔→狐 B.田鼠→蛇→鹰 C.草→羊→鹿→狼 D.小麦→田鼠→蛇→鹰 2.下列属于消费者和生产者关系的是（ ） A.小猫吃鱼 B.黄鼠狼吃鸡 C.长颈鹿吃树叶 D.松鼠吃蘑菇 3.水俣病是由于汞中毒引起的，在“水草→虾→ 鱼→鱼鹰”食物链中，体内汞含量最高的（ ） A.水草 B.虾 C.鱼 D.鱼鹰 D C D 4.6 31 17 0.51 有机汞浓度 D C B A 生物体 4.生物体内残留有机汞的情况如下表所示： （ 1） 若A、B、C、D可构成一条食物链，那么生产者应是_____