第六册第1课《春天的歌》（周蓓）.doc.doc

单 元 计 划 备课教师：周蓓 单元 内容 聆听：《春到沂河》、《春》 演唱：《嘀哩嘀哩》、《春天举行音乐会》 第 一 课 时 课题 《春到沂河》《嘀哩嘀哩》 课型 欣赏、唱歌 教具 录音机、钢琴、双响筒、碰铃 教学 目标 1.感知中国的民族乐器——柳琴。 3.能用欢快活泼的情绪，有感情的表演《嘀哩嘀哩》。 教材 分析 《春到沂河》是一首柳琴独奏曲，描绘了位于山东的沂河两岸春光明媚、流水潺潺、外物生辉的动人景象；小现了在田间愉快劳动的人们对丰收的展望，对美好未来的热烈向往。乐曲采用了浓郁的山东风味的旋律，具有鲜明的地方色彩。曲中的引子和第一部分就是以山东民歌《沂蒙山好风光》为素材加以提炼和发展而成的。 《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子们喜爱的歌曲，曲调欢快活泼，他以天真的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限的感情。歌曲为2/4拍，大调式，采用带再现的两段体结构。每乐段有四个乐句组成，结构规整。 教学 重难点 重点：听辨柳琴的音色，感知音乐主题、速度的变化。 掌握十六分音符的时值长短 难点：××× 易唱成 ××× 教学 流程 师生活动 达标意图 动态备课 一、组织教学 二、欣赏《春到沂河》 三、学习《嘀哩嘀哩》 四、课堂小结 师生问好歌 1、春天来了，大地一片新绿，万物生辉，你都看到了些什么呢？ 2、以山东民歌《沂蒙山好风光》为欣赏《春到沂河》的导入。1）欣赏女声独唱《沂蒙山好风光》。 2）随教师的琴声视谱哼唱《沂蒙山好风光》曲调。 2 - - 2 5 2 35 32 16 1 - - 1 3 23 5 7 65 6 - - 1. 2 76 53 5 – 5 0 0 3、教师播放看书上的图形谱。 4、分段欣赏。 聆听引子和第一部分。 （1）这段曲调熟悉吗?它源于哪一首民歌? （2）这段曲调给你们的情绪什么感受? 、比较第一部分与第二部分的速度变化。 6、揭示曲名《春到沂河》，介绍沂河的地理位置，引导学生懂得《春到沂河》是以山东民歌为素材改编的乐曲。 、再次完整地聆听全曲。从乐曲的名称(标题)及三部分的速度变化，即兴用动作来表达对乐曲的感受与理解。 8、介绍关于柳琴的资料。柳琴，弹拨乐器。又称柳叶琴、金刚腿、土琵琶。 属唐代以来在民间流传的梨形音箱弹弦乐器之一种，其外形、构造、奏法均与琵琶相似，只是右手用拨子弹奏。。柳琴的表现力很强，不仅可以表现活泼活泼欢快的乐曲，也可以表现优美抒情的音乐。 9、认识作者，介绍其生平和主要乐曲。??王惠然，著名的的作曲家、指挥家、演奏家及乐器改革家。参与发明三弦柳琴、四弦高音柳琴。另著有《柳琴演奏法》一书。 1．导入：春天除了来到沂河，我们还可以在哪里找到春天？ 2．听歌曲范唱(录音或教师示范)。3．请你模仿歌曲中的黄鹂鸟叫声 。（嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩 ） 4．游戏： 听辨 嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩 嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩 5．再听歌曲范唱，要求学生感受歌曲的情绪，并划分段落。（两部分） 6.跟琴完整演唱歌曲，注意易混淆的节奏。 7.分两组演唱。一组唱第一部分，一组唱第二部分。 8.分男女生唱。男生唱问句，女生唱答句，第二部分齐唱。 9．视唱曲谱：分两部分学唱 (1)第一部分（前16小节）：唱谱后说说这四个乐句中哪两句旋律是相同的？ (2)第二部分（后16小节）：唱谱后说说这四个乐句中哪两句节奏是相同的。 (3)完整地演唱曲谱。 10．有感情地学唱歌词，唱好全曲。11．让学生自己为歌曲第二部分选用合适的打击乐器编创伴奏，要体现学生的自主性，尊重他们的创作，在尝试实践的基础上，选择最好的方案。参考节奏： 双响筒：XX XX 碰铃： X — 师生评价 聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。知道常见的中国民族乐器，并能听辨其音色。结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。用已经学会的歌曲学唱乐谱。学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。 板书 设计 《春到沂河》 王惠然曲 引子：慢 第一部分：快