第六册第5课《牧童之歌》（高坚膺）.doc

第三单元 牧童之歌 单 元 计 划 高坚膺 单元 内容 本单元的主题为《牧童之歌》，收录了中外不同时期比较有代表性的作品，其中演唱的歌曲有：《剪羊毛》《小小羊儿要回家》，欣赏音乐作品《牧童短笛》《孤独的牧羊人》。 第 一 课 时 课题 《小小羊儿要回家》《牧童短笛》 课型 唱歌+欣赏 教具 教学 目标 知识目标：认识全音符 和演唱记号 ，能够准确演唱全音符的时值，知道怎样使用延长记号。 能力目标：1、能够流畅地演唱歌曲《小小羊儿要回家》，能够跟随老师模唱歌曲曲调。2、聆听乐曲《牧童短笛》，在老师的指导下分辨乐曲情绪色彩，并准确划分乐段，尝试用LU音模唱乐曲第一句曲调。 情感目标：这两个作品都展现了牧童无忧无虑的一面，让学生在歌曲演唱个乐曲的聆听过程中，体会作品表达的悠闲情绪，感受另一种生活滋味。 教材 分析 钢琴曲《牧童短笛》 这是一首短小精致、形象鲜明、风格清新、富有田园风味的钢琴曲，为我国著名音乐家贺绿汀所作。此曲作于1934年，参加由欧洲著名作曲家亚历山大·齐尔品举办的“征求有中国风味的钢琴曲”评选，荣获头奖。从此，这首曲子蜚声国内外，更是我国近代钢琴音乐创作上一个具有创造性的范例。 全曲共分为三段。第一段描绘了美丽的田园景色，宛如一幅淡雅的水墨画。全段由六个乐句组成，每个乐句都从4/4拍的第三拍开始。第二段以欢快的节奏、快速的速度和跳跃的伴奏，在情绪上与第一段形成鲜明的对比，具有民间舞蹈的特点。乐曲的第三段采用了我国民间音乐“加花变奏”的手法，再现了第一段的主题，旋律显得格外流畅。乐曲的末尾渐慢渐弱，音区上升，结束在富有民族风味的和弦上，给人以余音袅袅、回味无穷的感觉。 作曲家介绍 贺绿汀(1903～1999) 音乐教育家、作曲家。早年即投身于革命并进行音乐创作。后入上海国立音专，攻读音乐。1934年所作钢琴曲《牧童短笛》、《摇篮曲》在“征求中国风味的钢琴曲”评选中分别获头奖和名誉二奖。此后进入电影界，为进步电影《风云儿女》、《十字街头》、《马路天使》等创作音乐。抗日战争期间创作了《游击队歌》、《垦春泥》、《嘉陵江上》等歌曲，广为流传。解放战争期间，又创作了管弦乐小品《森吉德玛》、《晚会》等佳作。解放后，任上海音乐学院院长和中国音协副主席，主要从事培养音乐人才，但仍坚持音乐创作园地上的耕耘。 歌曲《小小羊儿要回家》 是一首曲调优美抒情的儿童歌曲。其曲调采用了内蒙古民歌《蒙古小夜曲》的音调和词意，使歌曲具有浓郁的民歌风特点。4/4拍，羽调式。歌曲一开始的两个乐句以舒展的旋律展开，第二乐句在第一乐句上作了下移五度的曲调模进，即刻在人们的面前展现了一幅在辽阔的草原上放牧晚归的图景。音乐宽广而又宁静，富有意境。紧接着歌曲运用了“ ”，及带切分音型的节奏，曲调富有动感与前面形成了对比，歌词中的“妈”用了拟人的手法，表达了对“孩子”的亲昵的情感，语气十分亲切，感情真挚。最后歌曲以平稳的音调在充满宁静的气氛中结束全曲。 教学 重难点 对音乐情感的体验是本课的重点，能够连贯地演唱歌曲，不随意换气，注意音色的统一。演唱《牧童短笛》第一句曲调。 教学 流程 师生活动 达标意图 动态备课 一、初听导入 今天老师带来一首歌曲，请同学们经过聆听后说出这是一首怎样的歌曲，歌曲表现了什么？（初听） 学生回答，教师提炼。（歌曲优美抒情，描写了小牧童傍晚的时候赶着羊群回家的情景。愉快、悠闲） 二、学习歌曲《小小羊儿要回家》。 1、出示歌单，看歌单复听歌曲，找出歌曲中出现的较长音。 2、学习音乐知识： 1）板书全音符、延长记号。 全音符 延长记号 2）教师讲解知识点。 3）演唱最后一句，唱对这两个符号的时值，并掌握。 4）在歌曲中找出它们所在小节。 3、演唱歌曲第一第二乐句曲调。 1）教师范唱。 2）学生在老师的伴奏下轻声演唱。 4、哼唱歌曲旋律。 5、填词演唱歌曲。 6、体会歌曲情绪，满怀深情地演唱。 三、聆听《牧童短笛》 1、衔接语：演唱了放羊的孩子唱的歌曲，我们体会了大草原上放牧的愉快，下面让我们一起随着音乐到江南走一走，看看那里的牧童们，他们的放牧生活是怎样的。 2、初听乐曲《牧童短笛》 3、设问：听了《牧童短笛》，你感觉这首乐曲和《小小羊儿要回家》在情绪上有什么相同与不同？ 学生讨论，教师提炼（小小羊儿要回家全区都比较抒情，牧童短笛既有抒情的部分也有活泼的部分） 4、复听，为乐曲分段。 5、分段听乐曲，并用颜色来区别乐段，说明每个乐段的色彩。 四、教师总结：放牧的生活虽然辛苦但又充满了自由、悠闲和愉快。 在聆听中获得对歌曲的初步印象，培养学生对音乐的直觉感知。 培养