第四册第3单元电子教案张妮妮.doc

第三课 童 趣 单元 内容 聆听：《玩具交响曲》《出发》 演唱《打花巴掌》《蜗牛与黄鹂鸟》 第 一 课 时 课题 《打花巴掌》 课型 唱歌 教具 钢琴、录音机、儿歌节奏卡片 教学 目标 1、指导学生用有弹性的声音，活泼、清晰地演唱歌曲； 2、能够准确的按“xxxx x|xx x|x.x xx |xx x|”节奏做拍手游戏。 3、按歌词节奏要求填词，将自己知道的花名放在歌曲中唱一唱。 教材 分析 《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。歌曲为2/4拍，一段体，五声商调式。旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌的音调。 教学 重难点 “xxxx x|xx x|x.x xx |xx x|”节奏的掌握 发散学生思维，按节奏编创歌词 教学 流程 师生活动 达标意图 动态备课 导 入 部 分 形 成 部 分 发 展 部 分 一、组织教学：师生问好 二、节奏游戏：节奏对对碰 1、方法：教师拍击不同的节奏,学生用相反的力度加以模击，教师可随时改变拍击方式（如：拍手、跺脚、拍腿等） 2/4 xxxx x 2/4 x x x 2/4 x.x xx | x x x | 2、增加难度，教师边拍节奏边念儿歌，学生改变力度加以模仿 2/4 xxxx x | x x x | x .x x x | 1234 5 画老虎 我们从小 x x x || 画老虎 三、新歌教学 1、导入新课 师：这样的儿歌可真有趣，北京的小朋友也有一首有趣的儿歌《打花巴掌》，我们一起看看，出示第一句儿歌歌词 2/4 xxxx x | x x x | x .x x x | 打花巴掌 的 一月一 我们从小 x x x || 爱学习 （要求学生按照刚才的节奏念一念，教师强调“的”为北京方言，念做“dei”） 2、聆听录音范唱，教师出示儿歌板书 设问：听一听，二、三、四月里的儿歌是怎样唱的？ 2/4 xxxx x | x x x | x .x x x | 打花巴掌 的 一月一 我们从小 打花巴掌 的 二月二 我们从小 打花巴掌 的 三月三 我们从小 打花巴掌 的 四月四 我们从小 x x x || 爱学习 爱画画 爱爬山 爱写字 3、用轻声按节奏念歌曲中的儿歌（教师可用双响筒敲击节奏） 4、聆听教师范唱 设问：你听到了歌曲中唱了哪些花的名字？ （学生回答） 5、看歌谱，师生合作接唱歌曲 （学生念儿歌，教师唱后面的歌词） 6、听琴声心里默唱第一段歌词 7、小声跟琴唱第一段歌词 8、教师有针对性的进行指导 （1）唱准附点八分音符节奏 2/4 X .X X X | X X X | （2）唱准两个“采朵”的节奏 “ 2. 2 ” ， “ 6 65 ” 采 朵 采朵 9、听琴声唱好2、3、4段歌词 10、歌曲处理：这首歌曲是小朋友在做拍手游戏时演唱的歌曲，那演唱的声音应该是什么样的？ 引导学生用有弹性的声音活泼地演唱歌曲 11、分男女生演唱歌曲，师生互评 加入同伴对拍手的形式边演唱歌曲边打花巴掌。 发散思维，将自己知道的花名说一说，带入歌曲中唱一唱 再熟悉歌曲的基础上随琴声跟教师模唱唱名 教师小结： 生活是美好的，我们的童年也是快乐的。 激发学生的学习兴趣 感知节奏与力度变化的魅力 感受儿歌带给我们的乐趣 巩固对歌曲节奏的掌握 感受北京方言的特色 了解儿歌内容，感受音乐 感受歌曲欢乐的音乐情绪及内容 进一步熟悉歌曲内容，为背唱歌曲做好准备 细微处理，唱好歌曲 调动学生情感，增强歌曲演唱的表现力 巩固对歌曲的掌握，提升音乐表现力 扩展学生知识面，将生活与音乐有机的结合在一起 巩固音乐唱名 板书 设计 打 花 巴 掌 2/4 xxxx x | x x x | x .x x x | 打花巴掌 的 一月一 我们从小 打花巴掌 的 二月二 我们从小 打花巴掌 的 三月三 我们从小 打花巴掌 的 四月四 我们从小 x x x || 爱学习